Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Домашние животные»

Ирина Рыженко
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Домашние животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Закрепление знаний детей о название домашних животных, о месте проживания.

Задачи.

Образовательные:

- Закреплять знания детей домашних животных.

- Совершенствовать знания и умения различать геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник).

Развивающие:

- Развивать диалогическую речь, внимание, память.

Воспитывающие:

Темочки:

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2020

- Воспитание бережного отношения к животным и желание помочь им.

Материал: Кукла Маша, конверт с письмом, ноутбук.

Картинки домашних животных : Собака, кошка, корова, коза, лошадка.

Картинки домиков, картинка изображения леса и луга.

Раздаточный материал: геометрические фигуру (круги, квадраты, треугольники) и картинки собачек по количеству детей.

Предварительная работа: чтение художественной литературы о животных, рассматривание книг и картинок по теме «Домашние животные». Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Организационный момент: Воспитатель: - Ребята, к нам пришла кукла Маша, у нее письмо от бабушки, которая живет в деревне. Воспитатель читает письмо:

Дорогие ребята! Мои домашние животные пошли погулять и не вернулись домой. Помогите мне, их найти! Ребята, а мы сможем помочь бабушке? Для этого мы должны вспомнить домашних животных и назвать их.

Воспитатель: Ребята, а каких домашних животных вы знаете? А вспомнить животных вам поможет волшебный экран.

Дети рассаживаются на стульях.

Воспитатель: Дети называют домашних животных.

Слайд 1. - Собака

Слайд 2. - Кошка

Слайд 3.- Корова

Слайд 4. - Коза

Слайд 5. – Лошадка

Воспитатель: Этих животных называют домашними, потому что они живут рядом с людьми.

Воспитатель: Смотрите ребята а вот и домашние животные на лугу. (Картинки с изображением домашних животных на мольберте.)

Давайте мы их отведем в деревню к бабушке в свои домики.

(на мольберте один домик для животных – сарай : коровы, козы, лошадки; для второй для кошки - дом, а для собачки домика нет –конуры, будки)

Воспитатель: Собачка осталась без домика? Что нам делать?

Дети: надо построить собачки домик.

Воспитатель: Давайте мы ей с вами построим домик, но домик не простой, а из геометрических фигур.

Воспитатель вместе с детьми строит домик из геометрических фигур.

- Что это? (квадрат)- стены для домика.

- А это что? (круг)- вход в домик.

- Что это? (треугольник)- крыша для домика

(На мольберте строим домик для собачки)

Воспитатель: - Теперь в этом домике будет жить собачка.

Физкультминутка «Серая лошадка».

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка - серый бок! (Поочередное топанье одной ногой, затем другой.)

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)

Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте)

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост и грива. (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)

Цок, цок, цок, цок,

Я лошадка — серый бок! (Кружимся на месте.)

Давайте еще раз посмотрим домашних животных в своих домиках. Дети называют домашних животных.

Ребята, а вот еще собачки давайте и им построим домики. Дети строят домики из геометрических фигур.

Рефлексия

Воспитатель: - Ребята, мы с вами помогли бабушке вернуть животных.

Дети: да.

Воспитатель:- А какие животные живут у бабушки?

Дети: корова, коза, лошадка, кошка и собачка.

Воспитатель: А кому мы еще помогли. Из каких фигур мы построили домик собачке?

Дети: квадрата, треугольника и круга.

Воспитатель: Всем животным было приятно, что вы о них позаботились и теперь они в своих домиках. Вот какие вы молодцы!