Конспект занятия с использованием дидактических игр по дополнительному образованию «Играйка» (подготовительная группа)

Ирина Семина
Конспект занятия с использованием дидактических игр по дополнительному образованию «Играйка» (подготовительная группа)
▼ Скачать + Заказать документы

1. Организационный момент «Подбери действие»;

2. Словесная игра с мячом «Эхо» - образование сложных слов;

3. Дидактическая игра «Какие бывают иголки?»

Цели: Продолжать развивать представление детей о красивой речи; развивать умения подбирать и показывать действия к тексту. Учить детей образовывать сложные слова с помощью слияния двух основ. Дать детям представление о многозначном слове «Игла», упражнять в подборе однокоренных слов, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, падеже. Развивать у детей фонематический слух, связную речь, внимание, воображение.

Публикация «Конспект занятия с использованием дидактических игр по дополнительному образованию „Играйка“ (подготовительная группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Подготовительная группа
• Темочки

Материалы: Мяч, игла швейная, игла медицинская, сосновая ветка, еловая ветка, картинка «Ёж», шапочки зайца и ежа.

Предварительная работа: Беседы, рассматривание картин, чтение стихов об осени. Наблюдения за деревьями, сравнение ели и сосны. Дидактические игры : «Кто где живёт?», «Подскажи словечко», беседа по предметным картинкам к игре «Эхо».

Содержание:

Воспитатель: Дети, подойдите ко мне. Какое сейчас время года? Осень! Назовите признаки осени. Осень какая? – холодная, пасмурная, дождливая, хмурая, ранняя, золотая, ветреная. Сейчас мы с вами поиграем, смотрите на меня, повторяйте движения за мной и запоминайте.

Ветер подул – губы в трубочку (дуем,

Листья зашуршали (трут ладони,

Ёжик уснул (складывают руки под голову,

Дождь заморосил (взмахи руками вверх и вниз,

Птицы полетели (машут ладонями).

Воспитатель: Запомнили? Сейчас мы поиграем в игру «Подбери действие». Я говорю, а вы показываете.

Воспитатель: Осенью часто дует ветер. И вот сегодня, я встретила его по дороге, и ветер подарил мне волшебный мяч, чтобы я поиграла с вами.

- Мяч осенний и волшебный,

будет в руки к вам скакать

и вопросы задавать.

Проводится игра с мячом на образование сложных слов «Эхо».

Воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит два слова – существительное и слово – действие, а ребёнок образует сложное слово.

Листья падают – листопад

Снег падает – снегопад

Вода падает – водопад

Звёзды падают – звездопад

Разводит сады – садовод

Разводит леса – лесовод

Сам ходит – самоход

Сам летит – самолёт

Пыль сосёт – пылесос

Воду возит – водовоз

Перевозит лес – лесовоз

В воду лазает – водолаз

По скалам лазает – скалолаз

База для нефти – нефтебаза

Мёд носит – медонос

Звонит попусту – пустозвон

Воспитатель: Молодцы ребята! Предлагает присесть на стульчики поиграть в игру.

Проводится дидактическая игра «Какие бывают иголки?»

Воспитатель: Ребята, какие иглы вы знаете? (Швейные, сосновые, еловые, медицинские).

- Чем похожи все иголки? (они острые, тонкие, колючие).

- Какой иглой мы шьём и вышиваем? (Швейной).

- Что шьют швейной иглой? (Одежду).

- Что делают медицинской иглой? (Укол).

- Ребята, а у какого животного есть иголки? (Ёж).

- Есть у ёжика и ёлки

очень колкие иголки.

В остальном на ёлку ёж,

совершенно не похож.

- Почему ёжик не похож с ёлкой? (Ёж – животное, а ёлка – дерево).

- Где живёт ёж? (в лесу)

- Для чего ежу иголки? (защищаться)

- От кого ёж защищается? (от других лесных животных)

- Ребята, вспомните стихотворение Бориса Заходера – «Про ежа»

Стихотворение инсценируют два ребё нка:

- Что ж ты, ёж, такой колючий?

- Это я на всякий случай.

- Знаешь, кто мои соседи?

- Волки, лисы и медведи.

Воспитатель: Ребята, ответьте на мои вопросы: можно ли ежа погладить рукой? Почему нельзя вдеть нитку в ежиную иголку?

Закончите предложения:

- Ты ежа не трогай лучше, потому что он (колючий);

- Лиса потрогала ежа и (укололась);

- Волк потрогал ежа и … (укололся);

- Лиса и волк потрогали ежа и … (укололись);

- У взрослого ежа иголки длинные и толстые, а у ежат иголки … (короткие и тонкие);

- Иглы на ёлке – еловые, а на сосне – сосновые. Отвечайте поскорей, какие из них длинней?

- Молодцы ребята, мы с вами хорошо поиграли, вы были такие внимательные и активные!