Конспект беседы «Чем мне интересны математические игры»

Светлана Головко
Конспект беседы «Чем мне интересны математические игры»
▼ Скачать + Заказать документы

Чем мне интересны математические игры

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №7 Г. Приморско – Ахтарск

Подготовила

Педагог: Головко С. В.

Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста

«Чем мне интересны математические игры».

Публикация «Конспект беседы „Чем мне интересны математические игры“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Цель: Создать условия для обобщения знаний, полученных в ходе реализации проекта по формированию элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные: Закрепить счёт в пределах 10. Различать геометрические фигуры по форме, цвету, величине. Умение ориентироваться в пространстве.

Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, память. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности.

Воспитывающие: Воспитывать интерес к математике, чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Материал : цифры, геометрические фигуры, предметы круглой и квадратной формы, чудесный мешочек.

Ход беседы.

Педагог: «Станем рядышком по кругу скажем здравствуйте друг другу.

Если каждый улыбнётся утро доброе начнётся»

Доброе утро!»

Ребята, этот год у нас особенный - год математики.

Чему же учит математика?

(дети по одной строчке читают стихотворение)

Учит нас она считать

И фигуры узнавать.

Объясняет цифры, знаки,

И задачки как решать!

Знать где лево, а где право

Знать длину и ширину.

Понимать значение: "равный",

"Больше", "меньше", высоту.

Математика - точна,

Математика - нужна!

Дети любят всё считать,

Нужно только понимать!

Педагог: «Цифры (числа) не управляют миром, но они показывают, как управляется мир»- И. Гете.

Много тысячелетий люди накапливали математические знания, то есть знания о числах, количествах и количественных отношениях.

Без таких знаний древние египтяне, например, не смогли бы построить свои знаменитые пирамиды.

Математика помогает нам познавать мир, в котором мы с вами живем.

Рождаясь, мы с вами сразу же попадаем в мир чисел.

Ребенок только появился на свет, а его уже измеряли: рост, вес, пульс и так далее.

Мы взрослеем и учимся считать.

Математика нужна всем людям на земле. Без знания этой науки человек не сможет считать, измерять и решать какие-то задачи.

У нас не было бы хороших домов, потому что строители должны уметь измерять, считать и сооружать. Наша одежда была бы очень грубой, так как ее нужно хорошо скроить, а для этого точно все измерить. Не было бы ни железных дорог, ни кораблей, ни самолетов, никакой большой промышленности.

Благодаря математике появились вычислительные счетные машины.

Математика нам нужна всюду : в магазине, в школе, в походе и в игре, в жизни.

Без знания математики вся современная жизнь была бы невозможна.

Слышится стук в дверь, вручают телеграмму.

Педагог: Ребята, нам пришла телеграмма, интересно от кого.

Телеграмма от Королевы знаний. Что же она пишет?

Педагог читает:

Приветствую Вас, детвора!

Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в королевство математики. Чтобы узнать на каком средстве передвижения мы будем путешествовать, нужно отгадать загадку. Это транспортное средство прямоугольной формы, летает по воздуху, бывает только в сказках?

Дети: Ковёр-самолёт.

Педагог:

Ковёр-самолёт,отправляйся в полёт.

Ждут нас испытания, сложные задания.

И так приготовились, взлетаем! А пока мы летим, давайте с вами посчитаем прямой и обратный счёт.

Молодцы! Идём на посадку. Ну вот мы и на месте.

Попали, мы с вами в королевство математики.

Но кто живёт в этом королевстве? Давайте знакомиться.

• Вот первый домик- жителей математического королевства.

В этом домике живут цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места.

Случай странный, случай редкий, цифры в ссоре. Со своей стоять соседкой не желает ни одна, нужно цифры помирить. И их строй восстановить.

Игра «По порядку становись!»

Дети берут по одной цифре, гуляют по группе, а по команде «По порядку становись! «-строятся по порядку. Когда дети выстроили числовой ряд педагог задаёт вопросы. 1.

1. Назовите соседей числа 3, 5, 7

2. Я задумала число, оно меньше 5, на одну единицу, какое это число (ответ детей) .

3. Задумано число оно больше 6 на одну единицу, какое это число (ответ детей). Молодцы ребята!

Педагог: Вот второй домик. Только кто живёт в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, чтобы вы их сами отгадали.

Загадки :

Педагог: Нет углов у меня, и похож на блюдце, я. на кольцо на колесо кто же я такой друзья?

Дети :круг.

Педагог: Он давно знакомый мой. Каждый угол в нём прямой, все четыре стороны, одинаковой длины, вам его представить рад. Как зовут его?

Дети : квадрат.

Педагог: Правильно, ребята, это круг и квадрат.

Вы согласны? Они встречают нас не с пустыми руками, у них волшебный мешочек.

Педагог: А что у вас в мешочке?

Круг : предметы круглой и квадратной формы.

Квадрат : но они у нас все перемешались помогите нам их разобрать.

Дети разбирают предметы круглой и квадратной формы.

Физ. минутка:

Треугольник -прошагай, квадрат -приседай, ну а если круг дружок -выполняй скорей прыжок.

Педагог: Вот мы с вами добрались до третьего домика.

В нём фигуры в беспорядке маются и в вашей помощи нуждаются (танграм) .

Я весёлый белый гусь

Ничего я не боюсь,

Но вчера свалился с кочки,

Развалился на кусочки.

Собирал меня енот,

Получился пароход.

Помогите, помогите из фигур меня сложите.

Я весёлая лиса.

Мне вцепилась в хвост оса.

Я бедняжка так вертелась,

Что на части разлетелась.

Помогите, помогите из фигур меня сложите.

Дети по образцу собирают (лису, гуся) -танграм. Когда собрали, предлагается сосчитать треугольники и квадраты.

Зарядка для глаз.

Педагог: Вы с фигурами играли, наши глазоньки устали, раз, два, три, четыре, пять будем глазками моргать, пусть немножко отдохнут (закрывают глаза) и опять играть начнут.

А вот и четвёртый домик. Живут тут математические задачки.

У домика утром два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один убежал, а второй вслед глядит

Сколько у домиков зайцев сидит?

Дети: Один

На крыльце сидит щенок

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят?

Дети: Два

Не поедет без приказа

Ни кондуктор, ни шофер.

Люди смотрят в оба глаза,

А во сколько светофор

Дети: Три

Я рисую Кошкин дом

Три окошка, дверь с крыльцом.

Наверху еще окно, чтобы не было темно.

Посчитай окошки

В домике у кошки.

Дети: Четыре

У стены стоят кадушки

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек

Сколько было в них лягушек?

Дети: Пять

Педагог: На нашем пути город «Вопросов и ответов»

Игра: «Я начну, а ты продолжи»

Педагог: Математика это…

Дети: Очень интересная и полезная наука.

Педагог: Когда начинается занятие по математике…

Дети: Я хочу узнать чем, мы будем заниматься.

Педагог: Мне нравиться заниматься математикой…

Дети: Потому что, я хочу стать умным и побеждать.

Педагог: Когда мне предлагают быть ведущим в математической игре, я…

Дети: Умело распределяю задание.

Педагог: Мой детский сад…

Дети: Даёт мне знания по математике.

Педагог: Мой друг любит разгадывать ребусы…

Дети: Потому что ему это интересно.

Педагог: Боюсь…

Дети: Отстать от своих друзей.

Педагог: Я играю чаще всего…

Дети: В математические игры.

Педагог: Когда нужно разложить цифры по порядку, я…

Дети: Стараюсь делать правильно.

Педагог: Моя мечта…

Дети: Работать в банке, где много действий с цифрами.

Педагог: Когда меня спрашивают на занятии…

Дети: Я обдумываю возможные варианты ответов.

Педагог: Больше всего, ялюблю…

Дети: Задания на логику и смекалку: анализировать и делать правильные выводы.

Педагог: Ребята в детском саду…

Дети: Любознательные.

Педагог: Меня вдохновляет…

Дети: Поиск решения выхода из-за затруднительной ситуации.

Педагог: Когда мы измеряем полоску, то…

Дети: Выбираем мерку способ измерения.

Педагог: Когда меня не выбирают ведущим…

Дети: Немножко расстраиваюсь.

Педагог:Мне больше нравиться решать на занятиях математики…

Дети: Упражнения выполняемые с помощью рассуждений и вычислений.

Педагог: Когда занятие по математике заканчиваются…

Дети: Я радуюсь своим достижениям.

Педагог: Математика мне помогает…

Дети: Считать количество конфет, чтобы угостить своих друзей, решать задачи, строить дом при помощи геометрических фигур и т. д.

Педагог: Умение быстро считать мне…

Дети: Пригодиться в жизни.

Педагог:

Каждый просто молодец!

С математикой дружите

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старания,

Память, логика, внимание!

Педагог: В современном мире технический прогресс развивается очень быстрым темпом, нас со всех сторон окружают компьютеры, цифры, практически любая работа требует от человека знания компьютерных технологий, причем все более глубоко, поэтому в наше время математика востребована как никогда раньше.

Сегодня, мы постараемся подтвердить эти слова: Математика в мире профессий.

Путешествуя по островам профессий дети убедились в том, что математика важна- всем профессиям нужна.

Ответили на вопрос: С какими математическими расчётами, фактами, действиями придётся сталкиваться в будущем по мимо занятий математики.

Размышления привели нас к основаниям математики.

Ваня Ю. поделился тем, что математические знания помогут мне отсчитывать игрушки, а когда я вырасту буду работать в банке. В банке считают деньги, имеют дело с огромными суммами.

Варвара Г. Я мечтаю стать продавцом, а работники торговли должны хорошо знать числа. Без этого продавцы не смогут сосчитать товар в магазине.

Валя П. Знания мне пригодятся в медицине. Я буду рассчитывать количества необходимого лекарства на курс лечения.

Ульяна Ш. Я буду рассчитывать нормы применения удобрений для растений, что бы получить богатый урожай.

Егор К. Я мечтаю стать шофёром. Буду ездить в дальние рейсы. Мне математика нужна для того, чтобы уметь пользоваться навигатором.

Педагог: Мы с вами доказали, что математика важна- всем профессиям нужна.

Нужно ли изучать математику или можно обойтись без неё?

Игра: «Продолжи фразу»

Педагог: Я сегодня понял…

Дети: Математические знания мне пригодятся в жизни.

Педагог: Нам пора возвращаться в детский сад. Я приглашаю всех на ковёр -самолёт.

Дети садятся на ковёр

Ковёр- самолёт отправляйся в полёт, ждёт любимый детский сад дорогих своих ребят. Приготовились, взлетаем!

Идём на посадку. Вот снова, мы в детском саду.

Итог.

Педагог: Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?

Дети: Да!

Педагог: Кто жители этой страны?

Дети: Цифры, геометрические фигуры.

Педагог: Какие задания нам необходимо было выполнить?

Дети: Считать, отгадывать математические загадки про круг и квадрат, собирать из геометрических фигур гуся и лису. Решать задачки.

Педагог: Какое задание было самым интересным, трудным?

Дети: Самым интересной была игра «Танграм»

Педагог: Какой вывод мы сделаем?

Дети: Математику надо знать.

Педагог:

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа

Без счета не будет на улице света

Без счета не сварится суп и котлет

Матрос не узнает, какая часть света

Пожарный не сможет пожар потушить

И в прятки сыграть не умеют ребята

Беритесь ребята скорей за работу

Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

На основании всего сказанного мы с вами делаем вывод, что математика нужна.

Мы привели и ещё можем привести множество бытовых примеров применения математики.

Особенно хочется отметить роль математики в формировании финансовой культуры каждого гражданина. В настоящее время, как ни когда, нам приходиться сталкиваться с финансовыми расчётами. Это и налоги, и оплаты счетов, и выплаты по кредитам, и выборы наиболее выгодных тарифов. Человек, владеющий элементарными математическими знаниями всегда сможет обезопасить себя от грубых ошибок.