Конспект КОД по развитию речи «Описательный рассказ об игрушке» в средней группе (2 фото)

Шагалова Елена Николаевна
Конспект КОД по развитию речи «Описательный рассказ об игрушке» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Собираемся на ковре в круг. В центре коробка с игрушками.

Играем в игру "Шагают ребята раз, два, три".

Воспитатель: Ребята, а зачем мы с вами здесь собрались?

Дети: отвечают.

В: Верно. Мы решили помочь Мишке с его магазином. Хотим его научить рассказывать правильно о каждой игрушке. Как помочь? Что должны сделать, чтобы достичь желаемого результата? Загибаем пальчики:

1. Что задумали?

Д: Рассказать о игрушке.

2. Из чего будет наш рассказ?

Д: Из слов.

3. Чем мы будем пользоваться?

Публикация «Конспект КОД по развитию речи „Описательный рассказ об игрушке“ в средней группе» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Игрушки. Рассказывание, составление рассказа
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

Д: Словами, руками, глазками, ушками.

4. Как сделаем по порядку?

Д: по схеме.

5. Что получится?

Д: рассказ.

В: Молодцы. Сейчас каждый из вас возьмет игрушку и поставит на витрину в нашем магазине и садитесь на стульчики. Мишка уже нас ждет.

В: Ребята, скажите- кукла, машина, пирамидка, кубик это что?

Д: Игрушки

В: А что мы называем игрушками?

Д: Игрушки-это то, во что мы играем.

В: Давайте сейчас вместе попробуем составить первый рассказ, а поможет нам в этом вот эта схема.

Для начала отгадайте загадку про игрушку, о которой будем составлять рассказ.

Зверь забавный

Сшит из плюша.

Есть и лапы,

Есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу.

Кто это?

Д: Медведь.

В: Молодцы! Итак, посмотрите на схему. Повторим в какой последовательности будем говорить:

1. Как называется игрушка?

2. Какого цвета игрушка?

3. Какой формы, какого размера?

4. Из какого материала сделана игрушка?

5. Какие детали в игрушке?

6. Какая игрушка на ощупь?

7. Как в нее играть?

В: Ребята, кто это?

Д: Игрушка-медведь.

В: Какого медведь цвета?

Д: Медведь коричневого цвета.

В: Какого он размера?

Д: Медведь среднего размера.

В:Из какого материала сделан медведь?

Д: Из искусственного меха.

В: Из каких деталей состоит медведь?

Д: У медведя есть голова, туловище, лапы.

В: Что есть у медведя на голове?

Д:На голове есть маленькие ушки, глазки черные, как бусинки, носик.

В: Какой формы голова, туловище?

Д: Голова круглая, тело овальное.

В: Какой на ощупь медведь?

Д: Медведь мягкий и пушистый.

В: Как можно играть с медведем?

Д: (ответы).

В: Молодцы! А сейчас послушайте, какой рассказ у нас получился :

Это игрушка медведь. Он коричневого цвета. Медведь среднего размера. Сшит он из искусственного меха. Голова у него круглая, тело овальное. Ушки у медведя маленькие, глазки черные, как бусинки. Есть рот и нос. На ощупь очень мягкий и пушистый. С ним можно играть в дочки-матери.

В: Мишка, а тебе понравился рассказ, который мы вместе с ребятами составили?

Мишка: Понравился, но мне хочется и про другие игрушки послушать и поучиться у вас.

В: Мы тебе расскажем, но нам нужно немного отдохнуть. Ребята, выходите на ковер.

(Музыкальная физкультминутка).

В (на ковре) : Ребята, нас уже ждет Мишка. Я предлагаю поиграть в "Магазин". Давайте превратимся в продавцов и покупателей (Покрутились).Давайте с помощью считалочки мы выберем первого продавца, который нам расскажет про свою игрушку. А мы, покупатели, будем внимательно слушать. После рассказа нашего продавца решим: хорошо он рассказывал или нет; захочется ли нам купить его игрушку?

Итак, считалочка

Раз, два, три, четыре, пять

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

Ну вот, выбрали продавца. Давайте снова сядем на стульчики.

В: Ребята, посмотрите на игрушки в нашем магазине. Из каких материалов сделаны игрушки?

Д: (Ответы).

В: Молодцы! Ну что продавец-выходи. Бери свою игрушку, о которой будешь рассказывать и подходи к схеме. А мы будем внимательно слушать. Может кто-то из покупателей и решит купить твою игрушку.

Ребенок-продавец: (рассказывает по схеме).

В: Хорошо и понятно рассказал продавец про свою игрушку?

Д: Да.

В: Кто хочет купить эту игрушку?

Д: (играют в магазин. Дают деньги продавцу и забирают игрушку).

В: Мишка, тебе понравился рассказ нашего продавца?

М: Да. Я тоже также буду рассказывать в своем магазине.

В: (если позволит время)

Кто еще хочет быть продавцом?

Ребенок-продавец: (рассказывает про свою игрушку).

В: Купим у этого продавца игрушку?

Д: Купим.

В: К сожалению, наше занятие подходит к концу. Кто не успел рассказать про свою игрушку, я прослушаю в течении дня и запишу ваши рассказы. Потом отдам эти рассказы Мишке, чтобы он научился хорошо рассказывать про каждую игрушку.

Мишка, а тебе понравились наши рассказы?

Мишка: Понравились. Ребята настоящие продавцы. Теперь я понял, как надо рассказывать покупателям про игрушки. Спасибо вам. Побегу к себе в магазин.

В: До свидания! Вот и наше занятие подошло к концу. Все молодцы.