 | Катерина Сивкова. Блог
|
У пользователя пока нет публикаций.
МААМ-темочки: Педагоги компенсирующей направленности
|
Занятие по развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности №1 Тема: «Готовимся стать космонавтами» Автор: Бузина Ольга Геннадьевна ( воспитатель МБДОУ д/с № 17 комбинированного вида г. Лысково Нижегородской области. Цель: совершенствование навыка... |
|
Автор конспекта: Макарова Валентина Георгиевна, учитель-логопед высшей квалификационной категории МАДОУ ЦРР-детский сад № 8 «Малышок» г. Краснокаменска Дата проведения занятия: ________ Группа детей по структуре речевого нарушения: ОНР ( III р. у) Возраст... |
|
Цель: Развитие навыков фонематического анализа и синтеза. Задачи: - Уточнение артикуляции и различение звуков К – Кь. - Учить выполнять задания индивидуально на карточках-бланках. -Упражнять в определении звукослогового состава слов со стечением согласных,... |
Педагоги компенсирующей направленности.
|
"Прогулка в весенний лес". ЦЕЛИ: 1. Активизировать и уточнять словарь детей по темам: "Весна", "Перелетные и зимующие птицы", "Насекомые", "Дикие животные", "Цветы"; 2. Совершенствовать навыки образования притяжательных прилагательных ( от названий животных) ; 3.... |
|
Сценарий игры детей с родителями «Как выручали героев сказки» ( группа компенсирующей направленности с 5–7 лет) Ход игры: Ведущий: Лесик хотел поиграть в сказку, но герои пропали. Их можно найти, если выполнить задания. 1. Клубок, который покажет путь.... |
|
ТЕМА: «Каким бываю я? » ЗАДАЧИ: 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: - Продолжать учить детей рисовать портрет, выражая цветом, линией эмоциональное содержание образа; развивать творческую самостоятельность. - Продолжать знакомить детей с жанром изобразительного искусства -... |
|
Программное содержание. Расширить представления детей о характерных признаках зимы. Учить находить эти признаки самостоятельно; учить анализировать, делать выводы. Уточнить представление детей о жителях леса; продолжать знакомить детей с жизнью птиц и диких животных... |
|
Программное содержание. Расширить представления детей о характерных признаках зимы. Учить находить эти признаки самостоятельно; учить анализировать, делать выводы. Уточнить представление детей о жителях леса; продолжать знакомить детей с жизнью птиц и диких животных... |
|
Проектировочный компонент. Тема: «Колосок». Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие. Цель: обучение детей рисованию колоска... |
|
Направление: познавательно-речевое. Цель образовательной деятельности: расширять первичные естественнонаучные и экологические представления детей о весне и первоцветах. Интеграция и задачи образовательных областей: Познание: • продолжать обогащать представления... |
Календарь
|
07 марта 2025 пятница
Празднуем день рождения телефонного аппарата!
Бусы на все вкусы
Расцвели в саду тюльпаны!  08 марта 2025 суббота
|
Картинки
Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста
Лучшее из нового
Новые публикации
Музыкальное развлечение «В гостях у бабушки»
6 марта 2025 в 12:46
Фотоотчет занятия «Река Дон просит защиты»
6 марта 2025 в 12:45
Медиавизитка Я — Педагог
6 марта 2025 в 12:37
Эксперимент «Чистый лист» или «Бумажный бум»
6 марта 2025 в 12:31
Конспект занятия в средней группе коллективная аппликация...
6 марта 2025 в 12:30
МААМ в соцсетях
   |
