Наталья Лазарева
Картотека весенних прогулок в младшей группе
Картотека весенних прогулок в младшей группе
Прогулка. Наблюдение за небом.
Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями;
научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Ход наблюдения: Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое, значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.
Публикация «Картотека весенних прогулок в младшей группе» размещена в разделах
Трудовая деятельность: Расчистка площадки для игр.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры: «Догони самолет», «Воробушки и автомобиль»
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
Выносной материал: Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет, атрибуты, игрушки.
Индивидуальная работа: «Летает- не летает»- развитие внимания, мышления, логики.
Прогулка. Наблюдение за проталинами и зеленой травой.
Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.
Ход наблюдения: Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые. Рассмотреть пушистые серебристые почки ивы, срезать несколько веток и поставить в уголок природы. Отгадать загадку «Белые овечки скачут по свечке». (Ветка вербы с цветочными почками.)
Уж верба пушистая
Раскинулась кругом.
Опять весна душистая
Повеяла крылом. А. Фет
Трудовая деятельность: Сбор поломанных веток на участке.
Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.
Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.
«Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Выносной материал: Ведерки, грабли, метелки, игрушки, атрибуты к п/играм.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Кто как кричит?»- звукоподражание.
Прогулка. Весна в жизни животных, птиц, растений.
Цель: расширять представления о том, что все оживает в весеннее время : трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж, насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство.
Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.
Как медведица проводит зиму? Кто рождается в берлоге?
Чем питаются медведи весной? Как медведи забавляются?
Без забот и без тревог
Спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны
И, наверно, видел сны.
Вдруг проснулся косолапый,
Слышит: каплет — вот беда!
В темноте пошарил лапой
И вскочил — кругом вода.
Заспешил медведь наружу:
Заливает — не до сна!
Вылез он и видит лужи,
Тает снег. Пришла весна. (Г. Ладонщиков)
Трудовая деятельность: Посев семян цветов (астра, ромашка).
Цели: формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки,
присыпать землей, полить); обогащать и активизировать словарь;
воспитывать интерес к труду.
Подвижные игры: «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур.
«Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами.
Выносной, материал: Совочки, семена, грабли, игрушки, карандаши.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Волшебный мешочек»- развивать умение описывать предметы
Прогулка. Наблюдение за птицами.
Цели: углублять и пополнять знания о жизни птиц в весенний период;
вызывать желание заботиться о них.
Ход наблюдения: На деревьях появились птицы. Многие летают стаями. Рассмотреть и найти различие в птицах. (Самцы чаше яркие, самочки- серые, невзрачные.) Познакомить с загадкой:
Чернокрылый, ясногрудый
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды,
С первым снегом тут как тут. (снегирь)
Трудовая деятельность: Постройка вала из песка.
Цель: учить сгребать песок с помощью лопаток в определенное место.
Подвижные игры: «Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье;
развивать двигательную активность.
«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Выносной материал: Лопатки, метелки, ведерки, носилки, формочки, игрушки.
Индивидуальная работа: Дид. /игра «Домашние животные»- развитие мышления, памяти, речи.
Прогулка. Приметы ранней весны.
Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.
Ход наблюдения: В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. Воробьи весело чирикают и прыгают.
Скоро-скоро быть теплу —
Эту новость первой
Барабанит по стеклу
Серой лапкой верба.
Надоела нам зима,
уходи зима сама!
В марте солнышко печет,
в марте с крыш вода течет,
И расцвел подснежник в срок —
самый первый наш цветок.
Добрый март, весь мир согрей,
ты всех месяцев милей!
Трудовая деятельность: Сгребание песка в песочницу.
Цель: учить сгребать песок с помощью лопаток в определенное место.
Подвижные игры: «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.
«Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки, игрушки.
Индивидуальная работа: Д/игра «Кому солнышко необходимо?»- мышление, речь, логика.
Прогулка. Наблюдение за березой и елью.
Цели: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения: Тонкая березка, ростом невеличка,
Словно у подростка, у нее косички!
Деревце на славу за год подросло!
До чего ж кудряво, до чего бело!
***Меня всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять и встретишь:
Стою колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Трудовая деятельность: Сгребание песка лопатами, расчистка площадки для игр. Цели: продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
Подвижные игры: «Кто быстрее добежит до березы?».
Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму;
спрыгивать, сгибая ноги в коленках.
Выносной материал: Лопатки, игрушки, метелки.
Индивидуальная работа: Развитие танцевальных движений.
Прогулка. Наблюдение за природой
Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.
Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Разбежались по опушке
В белых платьицах подружки. (Березы.)
Почему вы думаете, что это именно березы? Какого цвета ствол у березы? Как свисают у березы веточки? Какую пользу приносит береза?
Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка.
Цель: приучать к аккуратности.
Подвижные игры: «Догони пару» Цель: упражнять детей в быстром беге. «Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность.
Выносной материал: Метелки, лопатки, игрушки, атрибуты к п/играм.
Индивидуальная работа: Дид. /игра «Геометрические фигуры»- развитие мышления, памяти, речи.
Прогулка. Наблюдение за набуханием почек на деревьях
Цели: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений
в природе; вызывать радостные чувства.
Ход наблюдения: Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.
Набухают почки,
Пробиваются листочки,
Начинают муравьи
Поправлять дворцы свои. (Г. Ладонщиков)
Трудовая деятельность: Удалить поврежденные и сухие ветки с кустов, деревьев.
Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.
Подвижные игры: «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.
Выносной материал: Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, игрушки.
Индивидуальная работа: Д/игра «Кому солнышко необходимо?»- мышление, речь, логика.
Прогулка. Наблюдение за птицами весной
Цели: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.
Ход наблюдения: С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.
Капли падают с крыши, всюду пахнет весной.
Небо кажется выше, звонче воздух лесной.
В поле снег синеватый подмывает вода.
Грач — разведчик крылатый — теребит провода.
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.
Цели:учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе;закреплять умение трудиться в коллективе.
Подвижные игры: «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании.
«Кто ушел?». Цель: развивать внимание.
Индивидуальная работа: Развитие движений- бег парами- ловкость, выносливость, умение соблюдать правила.
Выносной материал: Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи, игрушки.
Прогулка. Наблюдение за растениями и кустарниками
Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения. Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.
Каково состояние кроны деревьев на участке?
Какие еще произошли изменения? Какие признаки весны мы наблюдаем?
Трудовая деятельность :Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.
Цель: прививать бережное отношение к природе.
Подвижные игры: «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
Выносной материал: Лопатки, метелки, шнурки, лейки, игрушки.
Индивидуальная работа: Д/игра «Овощи, фрукты»- мышление, речь, логика.
Прогулка. Наблюдение за тополем весной
Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.
Ход наблюдения: Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?»
Эти маленькие почки
Распечатает весна.
А пока в них спят листочки
И растут во время сна.
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.
Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
Подвижные игры: «Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений. «Совушка». Цели: упражнять в быстром беге, лазанье;
развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.
Выносной материал: Носилки, лопатки, формочки для песка, игрушки.
Индивидуальная работа: Д/игра «Кто как кричит?»- звукоподражание, речь, артикуляция.
Прогулка. Наблюдение за елочкой
Цели: закреплять умение находить и описывать данное дерево;
учить выделять дерево из группы других на основе внешних
признаков.
Ход наблюдения:
Рассмотреть красавицу-елочку на прогулке. Спеть ей добрую песенку, прочитать стихи, поводить хороводы.
***Ели на опушке — до небес макушки —
Слушают, молчат, смотрят на внучат.
А внучата-елочки, тонкие иголочки,
У лесных ворот водят хоровод. (И. Токмакова)***
Трудовая деятельность: Строительство домика для мишки (куклы)
Цель: учить сгребать песок с помощью лопаток в определенное
место.
Подвижные игры: «Зайцы и волк». Цели: упражнять в прыжках;
развивать двигательную активность.
«У медведя во бору». Цель: упражнять в беге с увертыванием.
Выносной материал: Лопатки, метелки, игрушки, кукла, мишка
Индивидуальная работа: Дид. игра «Признаки весны»- развитие памяти, речи.
Прогулка Наблюдение за насекомыми
Цель: формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы.
С хоботом, а не слон.
Не птица, а летает.
Никто не приучает,
А на нос садится. (Муха.)
Как выглядит муха? Почему мухи могут ходить по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на ногах; поскольку муха легкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень велика, то муха в состоянии удержаться практически везде.)
Почему мух называют вредными насекомыми?
Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.)
Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.)
Где мухи откладывают свои яйца? (В навозе, мусоре.)
Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.)
Для чего мухам служит хоботок? (Для захватывания пищи.)
Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они
могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.)
Трудовая деятельность :Коллективный труд по уборке территории.
Цель: Продолжать учить работать сообща, добиваясь поставленной цели и положительного результата.
Подвижные игры:«Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.
Выносной материал: Лопатки, метелки, формочки для песка.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Назови, у кого какое настроение»- развитие речи, мышления, наблюдательности.
Прогулка. Наблюдение за березой
Цели: расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения:
Полюбоваться березкой. Напомнить, что в зимнее время она находилась в состоянии покоя, отдыха, так как было очень холодно, мало света, вместо воды — снег. А сейчас –весна, деревья просыпаются, начинают набухать почки, появляются первые молодые листочки.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от мусора, песка.
Цели: учить правильно сгребать мусор; помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Гуси-гуси». Цели: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; — развивать точность, быстроту, ловкость.
Выносной материал: Лопатки, ведра, формочки для песка, карандаши, игрушки.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Почему на мне такая одежда?»- развитие мышления, речи, умения отвечать на вопросы и делать выводы.
Прогулка. Наблюдение за деревьями в ясный день.
Цели: расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения: Подойти к вербе, елке. Объяснить детям, что с наступлением теплых дней, деревья начинают просыпаться от зимнего сна. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка? Закрепить знания о признаках весны.
Трудовая деятельность: Сгребание песка в песочницу.
Цель: учить работать сообща, выполняя не сложные поручения воспитателя, воспитывать уважение к чужому труду, любовь к чистоте.
Подвижные игры: «Найди свой цвет». Цели: учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики». Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Выносной материал: Лопатки, формочки для песка, игрушки, веники, ведерки
Индивидуальная работа: Дид. игра «Назови ласково»-развитие речи, обогащение её уменьшительно-ласкательной формой.
Прогулка. Наблюдение за состоянием природы
Цели: формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой); обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой.
Ход наблюдения:
Очень добрым, очень светлым.
Золотистым, ясным днем
Мы поедем в гости к лету,
В гости к солнышку пойдем.
Земляникой и цветами
Встретят нас и лес и луг,
Наши песни вместе с нами
Будут птицы петь вокруг.
Рано утром яркий лучик
Зазвенит в густой листве,
Речка плавать нас научит,
Ветер — бегать по реке. (К. Ибраев)
Трудовая деятельность: Уборка сухих листьев. Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
Подвижные игры: «Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную. «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Выносной материал: Грабли, метелки, игрушки, атрибуты к П\И.
Индивидуальная работа: д/игра «Один-много»-ФЭМП
Прогулка. Наблюдение за солнцем.
Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.
Ход наблюдения: В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду, на солнышко. Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене. Поманить их пальчиком, пусть бегут к тебе.
Вот он, светленький кружок, вот, вот,
Левее, левее. Убежал на потолок.
По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.
Трудовая деятельность: Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.
Подвижные игры: «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом;
быстро менять направление движения.
«Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.
Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Узнай животное по описанию»- развитие мышления, внимания, памяти.
Прогулка. Наблюдение за огородом. Экскурсия «Зеленый детский сад»
Цели: формировать бережное отношение к растениям; закреплять представления о растениях.
Ход экскурсии: Желательно запланировать экскурсию, когда появятся ростки овощей и цветов. К проведению экскурсии привлекаются один-два ребенка из старшей группы. К встрече с малышами их готовят заранее (придумываются рассказ, вопросы малышам). Воспитатель говорит о том, что не только малыши заботятся о зеленых друзьях, но и дети постарше тоже помогают растениям, стараются вырастить новые. Благодаря этому открыт «Зеленый детский сад» — особое место, где живут и растут растения-малыши. Воспитатель предлагает посетить «Зеленый детский сад». Дети рассказывают, какие растения (овощи и цветы) они решили вырастить, показывая картинки взрослых растений; объясняют, что любое растение можно вырастить из семян; показывают семена посаженных растений. Все рассматривают побеги. Старшие дети спрашивают малышей, какие овощи они знают, какие цветы есть у них в группе, как они помогают своим растениям. В завершение старшие дети приглашают малышей посещать их «Зеленый детский сад».
Трудовая деятельность: Прополка цветочной клумбы.
Цель: формировать интерес к труду.
Подвижные игры: «Кто быстрее?». Цели: упражнять в беге, развивать быстроту; учить преодолевать полосу препятствий.
«Найди свое место». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Выносной материал: Лейка, ведерки, игрушки, карандаши, мячи.
Индивидуальная работа: Развитие движений- бег парами.
Прогулка Наблюдение за деревьями и кустарниками.
Цель: формировать бережное отношение к растениям.
Ход наблюдения: Осмотреть деревья и кустарники на участке, в присутствии детей удалить поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается.
Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток.
Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.
Подвижная игра: «Зайцы и волк». Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку.
Выносной материал: Носилки, грабли, ведерки, совочки, игрушки.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Я опишу, а ты отгадай»- развитие мышления, речи, умения отвечать на вопросы.
Прогулка. Наблюдение за птицами
Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.
Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.
Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)
Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)
Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)
Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше, деревьях. Воробьи прыгают — как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.
Трудовая деятельность: Наведение порядка на территории.
Цели: приучать детей ухаживать за растениями, поливать землю вокруг деревца, цветов; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.
Подвижные игры: «Перелет птиц». Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
«Найди такой же листочек». Цели: учить различать листья березы, рябины, клена; быстро действовать по сигналу воспитателя.
Выносной материал: Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, игрушки.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Кто лишний?»- развитие внимания
Наталья Лазарева | Все публикации
