Картотека игр по подготовке к обучению грамоте дошкольников с использованием Лего-конструктора (10 фото)

Светлана Гавриленкова
Картотека игр по подготовке к обучению грамоте дошкольников с использованием Лего-конструктора
▼ Скачать + Заказать документы

Картотека игр по подготовке к обучению грамоте дошкольников с использованием Лего-конструктора.

1. "Звуковая башенка"

Цель:развитие фонематического слуха при различении согласных звуков; развитие мелкой моторики пальцев рук.

Материал: конструктор Лего.

Ход игры.

Педагог называет ряд разных согласных звуков. Ребенок строит башню из кирпичиков, если услышит заданный звук.

Темочки:

• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Лего. Конструктор LEGO
• Модель трёх вопросов. Образовательная технология
• Обучение грамоте, логопедия. Конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2020

2."Звуковые лесенки"

Цель: развитие фонематического слуха; закрепление правильного произношения и дифференциация твердых и мягких звуков изолированных, в слогах и словах; развитие мелкой моторики пальцев рук.

Материал: конструктор Лего синего и зеленого цвета, Звуковички.

Ход игры.

Ребёнок строит лесенки из конструктора Лего синего и/или зелёного цвета. На верхнюю ступень ставится Звуковичок. Ребёнок «шагает» пальчиками по синей или зелёной лесенке, произнося твердый или мягкий звук соответственно.

Можно закреплять звуки в слогах и словах.

3. "Посели животных в домики"

Цель: автоматизация и дифференциация звуков С, Сь в словах; развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, фонематического восприятия.

Материал: конструктор Лего, предметные картинки: собака, свинья, слон, лось, гусь, снегири.

Ход игры.

Ребёнок строит домики из кирпичиков синего и зелёного цвета. Затем берёт картинку, называет её, определяет, какой слышится звук (твёрдый или мягкий согласный) и кладёт картинку к синему или зелёному домику соответственно.

4. "Определи место звука в слове"

Цель: закрепить умение проводить звуковой анализ слов, определять место звука Р в словах. развивать внимание, зрительную память, мелкую моторику пальцев рук.

Материал: детали конструктора Лего, предметные картинки: рак, воробей, тигр.

Ход игры.

Ребенок называет картинку, определяет позицию звука в слове (начало, середина, конец) и строит из Лего схему.

5. "Выложи схему"

Цель: совершенствовать навыки звукового анализа слов; развивать внимание, зрительную память, мелкую моторику пальцев рук.

Материал: конструктор Лего, предметные картинки.

Ход игры.

Педагог показывает ребенку картинку и предлагает выполнить звуковой анализ слова. Ребенок поочередно называет звуки слова и выкладывает из деталей Лего схему слова.

6. "Слоги"

Цель: автоматизировать звук Ш в словах, закрепить умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове; развитие фонематического восприятия, мелкой моторики пальцев рук.

Материал: детали конструктора Лего, предметные картинки: шапка, машина.

Ход игры.

Ребёнок называет картинку, определяет количество слогов и выкладывает нужное количество деталей конструктора.

7. "Сколько слогов?"

Цель: автоматизировать звук С в словах, закрепить умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове; развитие фонематического восприятия, мелкой моторики пальцев рук.

Материал: детали конструктора Лего, предметные картинки: стул, санки, сапоги.

Ход игры.

Ребёнок называет картинку, определяет количество слогов и выкладывает нужное количество деталей конструктора.

8. "Паровоз"

Цель: закрепить правильное изолированное произношение звука «Ч»; развивать фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук.

Материал: конструктор Лего.

Ход игры.

Ребенок конструирует Лего-паровоз. После того, как ребенок сконструировал паровоз, педагог предлагает прокатить его по столу и, прокатывая, произносить звук «Ч»: «ч-ч-ч-ч».

9. "Пароход"

Цель: закрепить правильное изолированное произношение звука «Л»; развивать фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук.

Материал: конструктор Лего.

Ход игры.

Ребенок конструирует Лего-пароход. После того, как ребенок сконструировал пароход, педагог предлагает прокатить его по импровизированной реке и произнести длительно, на выдохе звук «Л»: л-л-л-л.