Конспект занятия по каркасному конструированию во второй младшей группе «Сосульки для Лунтика»

Любовь Антонова
Конспект занятия по каркасному конструированию во второй младшей группе «Сосульки для Лунтика»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по каркасному конструированию во второй младшей группе «Сосульки для Лунтика» (опорный конспект на занятие парциальной программы И. А. Лыковой «Умные пальчики» стр92 «Как морковка превратилась в сосульку»)

Предварительная работа:

Публикация «Конспект занятия по каркасному конструированию во второй младшей группе „Сосульки для Лунтика“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Сосульки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

- Познакомить детей со способами каркасного конструирования (оборачивание фольгой грецких орехов – золотые яблочки, кубиков – ледяной шар, конфетки – оборачивание фасоли)

- Дать представление о работе с фольгой и природным материалом (комкание фольги, поделки из природного материала – из шишек)

Цели занятия :

- Закреплять у детей новый способ конструирования – каркасное. Научить оборачивать предмет так, чтобы его можно было извлечь

- Изготовить сосульки из фольги способом оборачивания моркови и дальнейшего его извлечения

- Соединить сосульки на один шнур

- Посмотреть развивающий видеоролик

Задачи занятия :

- Закреплять навыки каркасного конструирования

- Закреплять геометрические фигуры (игровая ситуация разбитое зеркало)

- Закреплять социально-коммуникативные навыки (общение с Лунтиком)

- Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца

- Прививать интерес к совместной деятельности

- Поддерживать инициативу детей

- Развивать речь детей

- Укреплять здоровье воспитанников (развитие мелкой моторики рук, физминутка)

Сюрпризный момент: Лунтик, появившийся, из яйца

Материалы: фольга пищевая 20*20 см, морковь, шнур для сборки сосулек, мультимедиа, аудиоколонка, макет зеркала, набор геометрических фигур.

Ход занятия:

1 часть вводная

Дети собираются в кружок, садятся на паласе, как на утренний круг. Организационный момент:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в сказочную страну. А отправимся мы туда при помощи волшебного зеркала (достает макет зеркала, где с одной стороны фольга, с другой стороны геометрические фигуры). Покружились, покружились, и в сказке очутились (звучит запись звон разбитого стекла) Ой, какая же я неловкая, разбила зеркало, но ничего, мы его сейчас починим

Индивидуальная работа по определению геометрических форм, прикрепить геометрические формы при помощи скотча

- Ну, вот и хорошо, зеркало волшебное мы починили, а теперь закроем глазки и переместимся в волшебную страну

кто же тут может жить? (обращает внимание на макет яйца) Кто может жить в яйце? (ответы детей)

Звучит музыка, появляется Лунтик

Лунтик : Здравствуйте, ребята, я добрый Лунтик, я родился на луне. Ой, а что у вас так холодно?

Воспитатель: Дети, а почему же у нас так холодно? (ответы детей)

Лунтик : А на луне не бывает зимы, там всегда лето!

Воспитатель: Это не беда, наши ребята расскажут тебе о зиме, правда, дети? Какая же она – зима? (ответы детей)

Воспитатель: а давайте, дети, покажем фильм о зиме Лунтику о зиме дети, и посмотрим его вместе с Лунтиком?

Дети размещаются для просмотра. Предложить детям усесться как им удобно, по своему выбору –на палас, на стулья или могут стоять стоя.

Просмотр ролика

Воспитатель: Лунтик, а ты знаешь, что такое сосульки, ты их видел когда-нибудь

Лунтик : нет, я никогда не видел сосульки!

Воспитатель: А мы тебе сейчас расскажем:

Физминутка «Сосулька» :.

Шаловливые сосульки (Пружинка.)

Сели на карниз. (Приседание)

Шаловливые сосульки (Подъем и опускание плеч)

Посмотрели вниз. (Руку приставить как козырек и посмотреть вниз вдаль)

Посмотрели, чем заняться? (Пожать плечами)

Стали каплями кидаться. (Руками изображаем это действие)

Две сосульки вниз смотрели (повторяем движение – руку приставить как козырек ко лбу и посмотреть вниз)

И на солнышке звенели:

Кап-кап, дзинь-дзинь, (В такт сжимать и разжимать пальчики.)

Кап-кап, дзинь – дзинь.

И на солнышке звенели

И…растаяли! (Расслабленно опустить плечи)

Воспитатель: Дети, а давайте подарим Лунтику сосульки? Мы сможем их сделать их своими руками. А поможет нам в этом волшебство! Я превращу вас в мастеров- гномиков (показывает гномика на иллюстрации или фигурку) для этого нам понадобятся колпачки Предлагаю вам выбрать колпачки любого цвета (попросить назвать цвета колпачков) а теперь возьмите сумочки такого же цвета, как колпачки (дети берут сумочки).

Дети подходят к столу, где лежит фольга.

Воспитатель: Посмотрите, как я буду делать сосульку : я достану морковь из сумочки и оберну ее фольгой. Но толстый кончик моркови я оставлю свободным, чтобы морковь потом я могла вынуть. (показ) А теперь попробуем сделать вместе. Дети оборачивают морковки, взрослые помогают.

А теперь прикрепим наши сосульки в веревочке.

- Вот Лунтик, подарок от ребят для тебя

Дети и Лунтик танцуют под музыку из мультфильма.

Дети усаживаются в кружок под звуки колокольчика

- Вот и наше путешествие, дети, нам заканчивать пора! Я зеркало волшебное в руки возьму и всех ребятишек в детский сад перемещу!

Лунтик : А мне уже пора идти, до свидания!

Итог занятия : Расскажите, что вам запомнилось, понравилось? Какой был Лунтик? Что мы делали сегодня, чем занимались? А что не понравилось сегодня?