Календарно-тематический план на 2 июля

Светлана Малащук
Календарно-тематический план на 2 июля
▼ Скачать + Заказать документы

Дата: 02.07.2017г.

Совместная деятельность взрослых и детей (СДВД) с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (ОД) Образовательная деятельность в режимных моментах (ОДРМ)

Групповая, подгрупповая Индивидуальная

Утро

Прием и осмотр детей.

Утр гимнастика: комплекс №.21 «Солнышко».

Публикация «Календарно-тематический план на 2 июля» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Лето. Планирование в летний период, тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Темочки

Познавательный рассказ: «Машины» - учить детей различать и называть транспортные средства (легковой автомобиль, грузовой автомобиль, автобус, трамвай, части машин. Рассказать о назначении машин, о работе шофера, водителя транспорта. Д/ и: «Один - много» - учить различать «много», «один», находить «один», «много» предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «сколько», при ответе пользоваться словами «много», «один».

(Коля, Даша). П/ у: «За столом» - учить детей правильно держать ложку, самостоятельно есть. Учить пользоваться салфеткой. СИД - учить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимодействие со сверстниками. Способствовать профилактике нервного перенапряжения

Кукла, детская посуда.

Картинки с транспортом.

Д/и «Один - много». Беседа с родителями учить различать «много», «один», находить «один», «много» предметов в окружающей обстановке.

Прогулка

Наблюдение: «Экскурсия по участку» - обратить внимание детей на изменения, которые происходят на участке в июле, учить называть растения, знакомые явления природы, основные цвета.

П/ и: «Птички в гнездах» - учить детей действовать по сигналу, находить свое место в гнезде. Д/ и: «Один - много» - учить различать «много», «один», находить «один», «много» предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «сколько», при ответе пользоваться словами «много», «один».

(Егор, Соня). Д/ и: «Найди нужный цвет» - учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции. Развивать внимание. СИД - поощрять самостоятельность детей в выборе игры, инвентаря, учить организовывать игру, выполнять упражнения. Способствовать профилактике нервного напряжения.

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, формочки, мячик, качели, мелки для рисования на асфальте, машинки, куклы, деревянный конструктор, кубики.

Кубики разного цвета.

Д/и «Один – много».

Вечер

Постепенный подъем.

Гимн. после сна: «Мы проснулись».

Театр на магнитах «Курочка Ряба» - формировать у детей интерес к сказкам, умение слушать сказки, следить за развитием действия с опорой на иллюстрации, сопереживать героям произведения. Формировать начальные представления о безопасном поведении. Д/ и: «Один - много» - учить различать «много», «один», находить «один», «много» предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «сколько», при ответе пользоваться словами «много», «один».

(Алиса, Варя).). П/ у: «Самые аккуратные» - учить детей самостоятельно снимать различные предметы одежды, при помощи педагога складывать их в шкафчик. Активизировать в речи соответствующую лексику, приучать выполнять обязанности по самообслуживанию. СИД - учить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимодействие со сверстниками. Способствовать профилактике нервного перенапряжения

Театр на магнитах «Курочка Ряба».

Д/и «Один - много».

Прогулка

Наблюдение: наступает вечер» - учить детей различать части суток, познакомить с основными признаками наступления вечера. Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность.

П/ и: «У медведя на бору» - учить детей ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры, выполнять роли медведя, грибника. Д/ и: «Один - много» - учить различать «много», «один», находить «один», «много» предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «сколько», при ответе пользоваться словами «много», «один».

(Камилла, Нина). Труд: уборка игрушек - учить детей выполнять несложные поручения. Воспитывать начала ответственного отношения к порученному делу.

Д/ и: «Какой» - учить детей различать и называть цвета красный и зеленый. СИД - поощрять самостоятельность детей в выборе игры, инвентаря, учить организовывать игру, выполнять упражнения. Способствовать профилактике нервного напряжения.

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, формочки, мячик, качели, мелки для рисования на асфальте, машинки, куклы, деревянный конструктор, кубики.

Кубики разного цвета.