ирина кузнецова
Реферат к конкурсу для дошкольников и младших школьников «Какое небо голубое»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальный конкурс реферативных работ «Первые шаги в науку»
для дошкольников и младших школьников образовательных организаций АМР
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №4» г. Аши Челябинской области
Тема: «Очень небо голубое»
Секция «Человек – неживая природа»
Автор:
П. Максим
6 лет
МКДОУ № 4 г. Аши
Научный
Публикация «Реферат к конкурсу для дошкольников и младших школьников „Какое небо голубое“» размещена в разделах
- Начальная школа. 1-4 классы
- Рефераты и курсовые по дошкольному образованию, педагогике
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2023
руководитель:
Кузнецова
Ирина Борисовна
воспитатель
Аша – 2023 г.
Оглавление
1. Введение---3
2. Основная часть--- 4
3. Заключение---10
4. Список литературы---11
Введение
Детская любознательность, если её удаётся сохранить,
даёт постоянный стимул к развитию способностей.
Н. С. Лейтес
Дети дошкольного возраста по природе своей – пытливые исследователи окружающего мира. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. 3адача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать. Развитие исследовательских способностей ребенка - одна из важнейших задач современного образования. Знания, полученные в результате собственного эксперимента, исследовательского поиска значительно прочнее и надежнее для ребенка тех сведений о мире, что получены репродуктивным путем. Говоря о познавательно-исследовательской деятельности, следует иметь в виду активность ребенка, впрямую направленную на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочение и систематизацию. Работа по развитию у детей умений самостоятельно добывать знания в процессе исследовательского поиска, предъявляет к педагогам ряд специфических требований. Основными из них являются:
1. Быть способным видеть «удивительное» в обыденном, уметь находить и ставить перед детьми реальные задачи в понятной форме.
2. Уметь увлечь детей проблемой, сделать её проблемой самих детей.
3. Уметь выполнять функцию координатора и партнёра в исследовательском поиске.
Основная часть. Во время прогулки мы наблюдали за небом.
Одно из красивейших явлений в мире – чистое, ярко-голубое небо. Но что делает его таким? Что придаёт ему этот цвет? С этим вопросом я обратился к воспитателю. Ещё я заметил, что голубым небо бывает только в солнечный день.
Я поставил цель: узнать «почему небо голубое?». Выдвинул гипотезу: «Голубым небо делает солнце».
Первым делом мы решил узнать, почему, если нас окружает прозрачный воздух, солнце излучает ослепительно чистый белый свет. Значит и цвет неба должен быть таким же, но оно все- таки голубое. Что же происходит с белым светом в земной атмосфере?
Заглянув в википедию, я узнал, что белый свет не такой и белый. В 1672 году Исаак Ньютон проделал простой эксперимент. Затворив ставни, он проделал в них небольшое отверстие, сквозь которое проходил солнечный луч. На пути луча была поставлена призма, а за призмой - - экран. На экране Ньютон наблюдал «радугу» : белый солнечный луч, пройдя через призму, превратился в несколько цветных лучей - от фиолетового до красного.
Это явление называется дисперсией света. Белый цвет имеет сложную структуру, состоящий из нескольких цветов. Призма не изменяет цвет, а лишь разлагает его на составные части. С помощью призмы мы можем сделать радугу. Призма раскладывает белый луч на цветные полосы: красную, оранжевую, желтую, зеленую, голубую, синюю и фиолетовую. Получается, что белый свет, не такой и белый, а имеет все оттенки цветов радуги.
Дома мы с мамой решили повторить опыт Ньютона. Мы взяли зеркало, положили его в ёмкость с водой. Возле ёмкости поставили лист белой бумаги. Направив свет фонаря в ёмкость с водой, мы увидели, что луч, преломляясь, отразился на листе бумаги всеми цветами радуги (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
Почему же мы видим небо голубым? Заглянув в интернет, мы узнали, что свет- это электромагнитная волна, которую видит человеческий глаз. Каждый цвет имеет разную длину волны. Оказывается, свет с короткой длиной волны рассеивается, а длинные волны не могут преодолеть плотные слои атмосферы, поэтому мы видим только цвета с короткой длиной волны, а это цвета фиолетового спектра (голубой, синий, фиолетовый).
Вывод: Солнечный свет, проходя сквозь прозрачную, но плотную атмосферу Земли, рассеивается на несколько различных спектров (цветов). До земной поверхности доходят далеко не все из них, так как у каждого цвета разная длина волны. Красный спектр, в буквальном смысле, не может прорваться к нам сквозь плотную атмосферу, тогда как синий, зелёный и фиолетовый легче проходят этот «барьер». Красного свечения мы не видим вовсе, а голубое — доходит к нам, придавая небу его оттенок.
Список литературы:
1. Н. А. Рыжова «Наш дом – природа».
2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. «Проектная деятельность дошкольников» М: Мозаика-Синтез, 2016.
3. Бул Михаэль. Всё обо всём. Космос. ООО «Издательство Астрель».
Интернет-ресурсы
https://rosuchebnik.ru/material/dispersiya-sveta-tsvetovoy-disk-nyutona-7587/
