Итоговое занятие «Поиграем с клоуном» (младшая группа)

Дмитриева Антонина Анатольевна
Итоговое занятие «Поиграем с клоуном» (младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Итоговое занятие на тему : «Поиграем с клоуном»

Вос-ль: Дмитриева Антонина Анатольевна 1к. к.

Группа : младшая

Задачи:

Образовательные: Закрепить с детьми уроки гостеприимства. Закреплять представление о времени года «весне», отмечать характерные признаки весны.

Закрепить представление детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; знание основных цветов: белый, красный, синий, желтый, оранжевый.

Формировать представления о диких животных.

Публикация «Итоговое занятие „Поиграем с клоуном“ (младшая группа)» размещена в разделах

• Клоун. Веселые клоуны в публикациях на МААМ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки

Продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом 5.

Продолжать знакомство со счетными палочками как со строительным материалом.

Развивающие: развивать речь детей, мышление, наблюдательность, внимание; интерес к конструированию по образцу.

Развивать мелкую и общую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать в детях отзывчивость, желание доводить дело до конца.

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Ход занятия:

Дети вы любите ходить в гости?

- К кому вы ходите в гости?

- А вам нравится, когда к вам приходят гости?

- Но, дети, гостей надо уметь встречать, принимать, знать много разных вежливых слов. Вы умеете встречать гостей? Какими словами надо встречать гостей?

(здравствуй, привет, доброе утро, добрый день)

- А если гость приехал из далека и наверняка устал, как предложить ему отдохнуть? (садитесь пожалуйста, отдохните с дороги)

- Дети, сегодня к нам в гости придёт весёлый, добрый, смешной человечек, которого любят все дети. Как вы думаете, кто это? (предположения детей)

- Сейчас узнаем, кто же это. Посмотрите, он прислал нам письмо.

В конверте, кроме письма, есть чьё-то разрезанное на части изображение.

Попытаемся его собрать.

(раздаю детям части картинки и предлагаю собрать из них целое изображение).

- Отличный портрет получился. Вы узнали кто это? (клоун)

- Верно. Он написал, что спрятался в нашей группе и хочет поиграть с вами.

Давайте его поищем. (дети ищут. Раздаётся барабанная дробь, определяют, откуда доносится звук и идут в этом направлении).

- Вы слышали дробь барабана? Это клоун позвал нас, он хочет, чтобы мы собрали картинку, которую он разделил на части. Нужно собрать картинку по порядку (по цифрам – 1,2,3)

- Какое время года изображено на картинке?

- как вы догадались, что это весна?

- Нас сюда позвал барабан, а что хочется делать под барабан? (маршировать). Дети маршируют под дробь барабана.

(доносится звук колокольчика)

- Какой инструмент звучит? Опять клоун нас зовёт, он хочет, чтобы мы украсили группу разными цветами.

- Детки, что есть у цветка? (серединка и лепестки).

- Какой формы у нас будет серединка цветка? (круг)

- А какого цвета? (жёлтого)

- А лепестки у нас будут разной формы и цвета (поделить детей на 4 группы, спросить, кто какой цветок будет собирать).

- Какого цвета ваш цветок?

- Какой формы лепестки?

- Как называются фигуры одним словом? (геометрические).

- Нас сюда позвал колокольчик, что хочется делать под колокольчик?

(бегать). Дети бегают под звук колокольчика.

(звучит бубен)

- Какой инструмент звучит?

- Опять клоун нас зовёт? (дети идут на звук бубна)

- Клоун приготовил нам загадки (дети отгадывают загадки о животных)

- У каждого животного есть свой дом.

- Как называется дом у лисы? (заяц, волк, медведь, белочка)

- Как одним словом называются эти животные? (дикие)

- Почему?

- Весной у всех зверей появляются детёныши. Угадайте у кого какие?

- У булки – (бельчата)

- У лисы – (лисята)

- У зайца – (зайчата)

- У медведя – (медвежата)

- У волка – (волчата)

- Давайте посчитаем зверей. Кто посчитает?

- Сколько зверей (5)

- Кто покажет цифру 5

- Ребята, когда звучал бубен, что хотелось делать под него?

(прыгать). Дети прыгают под звук бубна.

(звучит дудочка) Что звучит?

- Слышите, клоун опять хочет поиграть с нами, пойдёмте на звук.

- Посмотрите, что приготовил нам клоун, Назовите, что изображено на ваших карточках?

- А что в коробочках на столе у каждого из вас? (счётные палочки).

- Клоун хочет, чтобы вы выложили из палочек каждый свою картинку по образцу (дети выполняют задание и рассматривают результаты своей работы).

- Молодцы, вы очень умные! Со всеми заданиями справились. И всё – таки, где же клоун? Куда он мог спрятаться? Давайте позовём его.

(дети зовут клоуна)

(появляется клоун-игрушка)

- Здравствуйте дети! Вот и я! (здоровается с каждым)

- Я играл с вами в прятки и наблюдал за вами в подзорную трубу. Вы мне очень понравились, поэтому я принёс вам шарики, а вам понравилось играть со мной в прятки?

- А что вам больше всего понравилось?

- Дети, вот у меня есть рожицы, одни улыбается, а другим грустно, кому понравилось играть с клоуном в прятки возьмёт улыбку, а кому нет-возьмёт грусть.

(после занятия дети играют с воздушными шарами).