«Загадки и тайны Вселенной». Интегрированное занятие с элементами экспериментирования в подготовительной группе

Юлия Буслаева
«Загадки и тайны Вселенной». Интегрированное занятие с элементами экспериментирования в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

План-конспект интегрированного занятия

с элементами экспериментирования

«Загадки и тайны Вселенной»

для детей подготовительной группы

Цель: расширение представлений детей о космическом пространстве с использованием элементов исследовательской деятельности.

Задачи:

Расширить представления детей о явлениях окружающего мира на примере Солнечной системы; закрепить названия планет, последовательность их расположения относительно Солнца; первых космонавтах, космонавтах Самарской области. Формировать умение делать выводы по результатам опытов.

Активизировать словарный запас по теме «Космос»; развивать связную речь.

Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитывать уважение и любовь к Земле, как к космическому чуду, дающему все необходимое для жизни, а так же чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Создавать условия для формирования и проявления индивидуальных особенностей личности ребёнка дошкольного возраста.

Интеграция видов деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная, художественно-эстетическая.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Беседа с показом презентации.

Воспитатель: Доброе утро, дорогие ребята! Мы продолжаем с вами путешествовать по чудесной Стране Знаний, и сегодня я предлагаю вам заглянуть в удивительный мир под названием Космос! Давным-давно некоторые мыслители предполагали, что существует и другой мир населённый такими же людьми, как и мы. Они так и пытались подняться вверх и узнать тайну неба. И это свершилось. В обычный весенний день 12 апреля 1961 года произошло то, о чём мечтали многие поколения людей. Был осуществлён полёт в космос. Им стал наш советский лётчик - испытатель Ю. А. Гагарин. Слайд 1

Космос всегда был интересен. Ещё бы! Там столько тайн и загадок. А ещё космос - это яркие звёзды, сверкающие в темноте, кометы с горящим хвостом и удивительные планеты. Именно Ю. А. Гагарин первым увидел всю Землю. Не кусочек, не участок, а всю сразу, целиком – от полюса до полюса. Он летел и смотрел в окошко – иллюминатор, а под ним плыли не просто горы и моря, и на просто острова и континенты, под ним плыла и поворачивалась вся планета. За 108 минут он облетел ее кругом. «Какая она красивая!» - говорил Гагарин по радио тем, кто остался внизу. Сейчас мы с вами можем увидеть снимки нашей планеты, сделанные из космоса. Слайд 2

А раньше люди могли только предполагать, как же она выглядит, наша Земля. В Индии Землю представляли в виде половины яблока, которую держат 3 слона, стоящие на огромной черепахе, которая плавает в молочной реке. Слайд 3 Жители побережья представляли себе Землю в виде тарелки, которая лежит на 3 китах. Слайд 4

И такая долгая история доказательств и предположений о том, как выглядит наша Земля, закончилась с первым полетом человека в космос. Каким же образом удалось совершить первый полет? Это сейчас есть специальный транспорт для полетов в космос. А раньше такого транспорта не было. Но люди все равно пытались отправиться туда, к звездам. Как они пытались это сделать? На воздушном шаре, дирижабле и даже самолете этого сделать было нельзя, так как для полета необходимо совершенно иное топливо и совершенно иной транспорт. Жил в городе Калуге ученый и изобретатель К. Э. Циолковский. И решил он придумать такой аппарат, на котором можно полететь на другие планеты. Он проводил расчеты, делал чертежи и придумал такой летательный аппарат. Но, к сожалению, у него не было возможности сделать его. Слайд 5 И только через много лет другой ученый-конструктор – С. П. Королев смог сконструировать и изготовить первый искусственный космический спутник, который совершил почти 1500 оборотов вокруг Земли, а затем и ракету, в которой вокруг Земли сначала летали животные – собаки, свиньи и обезьяны, а потом впервые полетел человек. Слайд 6 Все желающие стать космонавтами проходили очень жесткий контроль. Каких претендентов бы вы отобрали в космонавты?

Дети: Здоровых, сильных, выносливых, дисциплинированных, образованных, смелых.

Воспитатель: Затем следовали долгие месяцы тренировок. Которые должны были подготовить космонавтов к огромным перегрузкам во время полета. Это был не просто первый полет, а полет в неизведанное, очень опасный и непредсказуемый. Поэтому, когда Юрий Гагарин полетел в космос, весь наш народ следил за этим полетом, все волновались за первого космонавта. И, когда он благополучно приземлился, вся страна радовалась. Люди вышли на улицы городов. Все гордились, что именно наш, российский гражданин первым полетел в космос. После полета Гагарина в космосе побывало очень много космонавтов, среди них были и женщины – это первая в мире женщина – космонавт В. Терешкова и С. Савицкая. А. Леонов – первый космонавт, который вышел в открытый космос. (Слайд 7) И мы, ребята, должны гордиться тем, что в нашей Самарской области родились сразу 5 космонавтов: О. Ю. Атьков, С. В. Авдеев, А. А. Губарев, М. Б. Корниенко, О. Д. Кононенко. (Слайд 8) Кроме того, Самара является столицей ракетно – космической отрасли России, именно в Самаре были изготовлены основные части ракетоносителя «Восток» (Слайд 9). Достижения самарских конструкторов, инженеров и рабочих, занимающихся космическим машиностроением неоспоримы и давно признаны лучшими специалистами всего мира. Но люди не останавливаются на достигнутом. Они стремятся познать все новое и неизведанное – новые планеты и звездные дали.

Ребята, а вы бы хотели хоть ненадолго стать космонавтами?

Я предлагаю вам отправиться в Центр подготовки космонавтов. Что там делают? (ответы детей).

Ребята, напомните мне, какими качествами должны обладать космонавты? (ответы детей) Вы готовы к испытаниям? Ну, тогда не ленись, на разминку становись!

Физкультминутка

Чтобы в космос полететь, надо многое уметь. Быть здоровым не лениться, и, конечно же, учиться!

Все готово для полета: (Дети поднимают руки сначала вперед, затем наверх)

Ждут ракеты всех ребят (Соединяют пальцы над головой, изображая ракету)

Мало времени для взлета, (Маршируют на месте)

Космонавта встали в ряд. (Прыжком ставят ноги на ширине плеч, держа руки на поясе)

Поклонимся влево, вправо (Делают наклоны в стороны)

Отдадим земной поклон. (Наклоняются вперед)

Вот ракета полетела (Прыгают на двух ногах)

Опустел наш космодром. (Приседают и встают).

Воспитатель: А сейчас проверим, какие вы быстрые и ловкие.

П/и «Ждут нас быстрые ракеты»

Воспитатель: Подготовкой я довольна, из ребят никто не болен. Каждый весел и здоров, к путешествию готов. Но, прежде чем отправиться в космическое путешествие, нам нужно узнать как можно больше о космосе. И я вас приглашаю в экспериментальную лабораторию Центра подготовки космонавтов. (Дети проходят в «лабораторию», подходят к первому сектору «Звёздное небо»)

Воспитатель. Ребята, все вы видели звездное небо. Наверное, каждый взрослый человек и ребенок любит смотреть на звезды. В какое время суток лучше наблюдать за звездами? А почему днем не видно звезд? Куда они деваются днем? (Ответы детей)

Оказывается, звезды никуда не деваются. Днем они так же светят, как и ночью. Днем солнце светит настолько ярко, что звезд просто не видно. А когда солнце прячется за горизонтом, его свет не мешает нам любоваться светом звезд.

Опыт «Дневные звезды» Педагог раздаёт листы картона с отверстиями, вложенные в конверт.

Воспитатель: Берём конверт с картонкой в одну руку, а в другую фонарик. Включаем фонарик и светим на обращённую к вам сторону конверта, потом на другую сторону. Дырочки в картоне не видны через конверт, но когда вы светите на конверт, они становятся хорошо заметными. Со звёздами происходит то же самое. Днём они светят тоже, но небо яркое из-за солнца и свет звёзд затмевается. (Дети принимают предложение и экспериментируют, выполняя словесную инструкцию воспитателя).

Воспитатель: (подводит детей ко второму сектору «лаборатории» - «Модель Солнца и Земли»)

В необъятных просторах космоса вращается наша планета. Как называется наша планета? Дети отвечают на вопрос. А если я спрошу вас: «Что такое солнце?» (Дети отвечают)

Воспитатель: Да, Солнце — ближайшая к нам звезда, это центр нашей Солнечной системы. Как и другие звезды, Солнце — пылающий шар. Оно испускает в пространство огромное количество света и тепла, большая часть которых представляется нам в виде лучей. Вся жизнь нашей планеты зависит от света и тепла, которые даёт Солнце.

А как называется модель Земли, уменьшенная во много раз? (Ответ детей)

Опыт «Земля на глобусе»

Глобус – это уменьшенная копия, модель Земли. Земля движется вокруг Солнца, которое освещает и обогревает ее неравномерно. На полюсах всегда холоднее, чем на экваторе.

Давайте найдем с вами на глобусе Северный и Южный полюса и экватор. Как вы думаете, почему на экваторе теплее, чем на полюсах? (Дети высказывают предположеия)

Опыт «Смена дня и ночи».

Ребята, задумывались ли вы, почему день сменяется ночью, а потом приходит опять день? (Педагог, рассказывая, показывает опыт, как день сменяет ночь). Наша земля – непрозрачный шар. Источником света для нее служит Солнце. Оно освещает только ту половину Земли, которая обращена к Солнцу. На освещенной половине – день, на неосвещенной – ночь. Полный оборот вокруг своей воображаемой оси Земля делает за 24 часа. Это время называется сутками.

Воспитатель: (Подводит детей к третьему сектору «Планеты Солнечной системы») Земля – одна из планет Солнечной системы. Ребята, а вы знаете, сколько планет в солнечной системе? Назовите планеты Солнечной системы. Какая по счету наша планета Земля? (Дети отвечают на вопросы, опираясь на модель) Я предлагаю послушать вам сказку «О солнце и ее детях» «В одном небесном доме жила женщина и было у нее 9 детей, которых она очень любила. Дети были страшными непоседами и озорниками. Позовет, например, мама всех детей к ужину, а смотрит — прибежали только 6. Где еще 3? И давай повсюду их разыскивать, а детки забылись, заигрались, и так каждый день. Устала бедная мать и обратилась к волшебнице Галактике. Выслушала ее волшебница и решила, что негоже небесный порядок нарушать, и заявила, что 9 непослушных детей превратятся в шары и будут всегда находится возле своей мамы, двигаясь вокруг нее на разном расстоянии друг от друга. Дальше всего от матери будут непослушные дети, которым почти не достанется ее тепла, ближе — более послушные. С тех пор так и повелось: ходят вокруг мамы-солнышка 9 планет и никуда убежать не могут».

Дети читают стихотворение: По порядку все планеты назовет любой из нас: раз - Меркурий, два - Венера, три – Земля, четыре - Марс, пять - Юпитер, шесть - Сатурн, семь – Уран, за ним - Нептун, он восьмым идет по счету. А за ним уже потом и девятая планета под названием - Плутон.

Воспитатель: (Раздаёт детям модели планет) Предлагаю вам составить модель солнечной системы. Вам нужно назвать планету и разместить ее на нужную орбиту вокруг солнца. (Дети выполняют задание)

Опыт «Далеко – близко»

Воспитатель: Давайте зажжем лампу и представим, что это Солнце. Поместим термометры на расстоянии 10 и 100 см от лампы и определим, где будет температура выше. А пока идет процесс нагревания давайте с вами немного поиграем в игру «Доскажи словечко» (Дети отгадывают загадки о космосе).

А теперь давайте посмотрим, какой термометр сильнее нагрелся и определим, на какой из планет теплее всего? (Меркурий). Какая планета самая холодная? (Плутон)

Воспитатель: поверхность каждой планеты разная. Поверхность некоторых планет покрыта кратерами. Очень много кратеров на планете Меркурий. Как же образовались кратеры?

Опыт «Образование кратеров».

Воспитатель: В чашу я насыпала горку муки – это поверхность планеты. Бросаем туда пластилиновый шарик на верёвочке. Осторожно вынимаем шарик и получаем подобие кратера. Почему это происходит? Отчего? (Ответы детей) А вот в атмосфере Венеры обнаружены опасные для человека ядовитый воздух. И очень частые извержения вулканов. Ребята, а хотите посмотреть на примере опыта, как проходит извержение вулкана?

Опыт «Извержение вулкана»

В “кратер вулкана”, т. е. в сосуд, насыпаем 2 столовые ложки соды; добавляем 1 ложку красной краски (гуаши);затем – 1 ложку жидкого мыла. Смешиваем лимонную кислоту с водой. Осторожно вливаем кислую воду в “кратер”. Вулкан просыпается.

Ребята, догадайтесь, почему вулкан проснулся. Так как же начинает действовать вулкан?

(Дети высказывают предположения)

Воспитатель: Опасно долго находиться у этой планеты. Можно отправиться на Марс или еще на какую другую планету, но все-таки самая лучшая это – Земля.

А Земля у нас самая добрая. Только на нашей планете чистый воздух, растут зеленые деревья, поют птицы. Земля – единственная планета в Солнечной системе, на которой существует жизнь. Кто знает, почему? (ответы и предположения детей)

Сколько загадок космоса мы попытались сегодня с вами разгадать? А как много ещё космических загадок и законов осталось не разгаданными!

Итак, мы с вами прошли подготовку космонавтов.

Тогда на чём мы с вами полетим? Может на самолёте? (Показывает бумажный самолет) Смотрите, как он летит (Пускает самолет)

Опыт «Почему в космос не летают на самолёте, а используют ракеты»

В космос попасть не так - то просто. Земля очень сильная, все притягивает к себе. Чтобы преодолеть силу земного притяжения, надо очень быстро лететь. Почему в космос нельзя полететь на самолёте? В космосе воздуха нет. Самый быстрый вид транспорта на Земле - ракета. У нее есть реактивный двигатель.

Опыт «Принцип действия реактивного двигателя»

Воспитатель: Я покажу вам на примере шарика, как летит ракета. Наш шар летел как ракета – он двигался вперед, пока в нем был воздух. Воздух с силой вырывается из шарика и при этом отталкивает шар вверх. А в ракете не воздух, а топливо.

Значит, чтоб лететь нам на планету, сами смастерим ракету!

Дети проходят в центр «Конструирования», мастерят ракеты и организовывают выставку.

Итог

Воспитатель: Что вас удивило? Что оказалось для вас самым интересным? Что нового о космосе вам помогли узнать наши эксперименты? Мы с вами только начали понемногу открывать для себя таинственный мир космоса. Может быть, кто-нибудь из вас станет великим инженером-конструктором и изобретет-таки космический аппарат, способный полететь в другую галактику и поможет найти еще одну обитаемую планету. Или кто-то станет космонавтом, или пойдет служить в космические войска. Но сначала вам нужно стать образованными людьми, ведь только тому откроются тайны мира, кто хочет их открыть и старается сделать для этого все возможное.