Упражнения по тренировке пальцев рук

Ирина Киселева
Упражнения по тренировке пальцев рук
▼ Скачать + Заказать документы

Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребенком должна быть игровой, динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной.

Движения пальцев и кистей рук ребенка имеет особое развивающее воздействие. У новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и, если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.

Рекомендуемые упражнения: игры с мелкими предметами и пластилином, нанизывание колец пирамидки, катание и собирание шариков, игры с матрешками, открывание и закрывание предметов, потешки с пальчиками.

Наиболее эффективными будут упражнения по тренировке пальцев рук:

Посчитать пальчики. Выпрямлять пальчики по одному и считать их. С момента рождения рекомендуется слегка отводить их и массировать поглаживающими движениями.

Ладони на столе. Ребенок сидит за столом, руки лежат на столе ладошками вверх. На счет «раз» - пальцы врозь, «два» - вместе.

«Пальчики здороваются». Малыш сидит, руки перед собой. На счет «раз» - соединяются большие пальцы обеих рук, «два» - указательные пальцы, «три» - средние, «четыре» - безымянные, «пять» - мизинцы.

«Человечек». Сидя за столом, изображать человечка. Сначала бегают указательный и средний пальцы правой руки по столу, потом левой.

«Наперегонки». Обе руки предыдущие движения выполняют одновременно.

«Коза». Вытянув указательный палец и мизинец одной рукой, затем второй рукой, изображаем козу.

«Козлята». Эти движения выполняются одновременно двумя руками.

«Очки». Изобразить очки, сделав два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук. Соединить их.

«Зайчик». Вытянуть вверх указательный, средний, большой, безымянный и мизинец, соединить их над головой.

«Деревья». Поднять обе руки ладонями к себе – «деревья стоят», широко развести пальцы – «ветки раскинулись».

«Флажок». Большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе.

«Гнездо». Соединить обе руки в виде гнезда, пальцы плотно сжать.

«Корни растения». Прижать руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз.

«Солнечные лучи». Расставить пальцы и поднять руки вверх.

«Паук». Согнуть пальцы и медленно передвигаться по столу.

«Стол». Правую руку согнуть в кулак, сверху положить левую руку ладонью вниз.

«Ворота». Соединить кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук, большие пальцы поднять вверх и согнуть внутрь.

«Мост». Поднять руки вверх ладонями друг к другу, расположить пальцы горизонтально, соединив кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук.

«Ромашка». Соединить обе руки и прямые пальцы, развести их в стороны.

«Ежик». Ладони соединить, прямые пальцы выставить вверх (колючки у ежика).

«Бочонок с водой». Слегка согнуть пальцы левой руки в кулак и оставить сверху отверстие.

Речь для детей дошкольного возраста — это средство общения людей друг с другом при помощи языка.

В этот период ребёнок активно усваивает разговорный язык, становится и развивает все стороны речи — фонетическую, лексическую, грамматическую.

Речь тесным образом связана с интеллектуальным развитием и помогает познавать окружающий мир.