«Красная книга Казахстана». Конспект интегрированного занятия в младшей группе «Уроки вежливости. А. Алимбаев»

Евгения Зайцева
«Красная книга Казахстана». Конспект интегрированного занятия в младшей группе «Уроки вежливости. А. Алимбаев»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема недели: «Красная книга Казахстана»

Образовательная область: «Социум»

Раздел: Художественная литература

Тема: «Уроки вежливости», А. Алимбаев

Цель: знать и называть нравственные нормы и правила поведения.

Задачи: формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими, расширять представления детей о простейших взаимоотношениях между людьми, развивать диалогическую форму речи, закрепить умение употреблять вежливые слова, ввести в словарь детей слова «Здравствуйте», «Пожалуйста», «Спасибо», воспитывать культуру общения, воспитывать желание сохранять дружеские взаимоотношения с детьми, умение адаптироваться в коллективе.

Публикация «„Красная книга Казахстана“, Конспект интегрированного занятия в младшей группе „Уроки вежливости, А, Алимбаев“» размещена в разделах

• Вежливость, волшебные слова. Конспекты занятий
• Вежливость, этикет, культура поведения и общения
• Казахстан
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Красная книга
• Красная книга. Конспекты занятий
• Природа Казахстана
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014

Словарная работа: вежливость, угасает.

Оборудование и демонстр. материал: иллюстрации к стихотворению, зайчик игрушка, д/и «что такое хорошо», карандаши, шаблоны морковок или альбомные листы на каждого ребенка.

Билигвальный компонент: слеметсіз бе, сау болыыз, рахмет, тінемін

Этапы деятельности Действия воспитателя Деятельность детей

Мотивационно-побудительный Сюрпризный момент: Стук в дверь входит молча Зайчик.

Что же Зайчик должен был сказать, зайдя в группу?

Как нужно зайти правильно.

Какие слова нужно сказать?

Что означает слова «Вести себя культурно, вежливо»?

Давайте зайчика научим правилам вежливости! В этом нам поможет стихотворение.

Дети рассматривают зайчика.

Ответы детей на вопрос

Поздороваться.

слеметсіз бе

высказывания детей

да

Организованно-поисковый Мы с вами послушаем стихотворение М. Алимбаева «Уроки вежливости»

Воспитатель читает стихотворение

Вам понравилось стихотворение? А какие вежливые слова в нем встретились? Молодцы.

Динамич пауза ««Слушай, делай».

Теперь приглашаю вас за столы, зайчику 1стол будут рисовать морковку

2стол будем зайке помогать хорошие поступки выбирать.

Применение д/игры «что такое хорошо»

Динам пауза «зайка»

Ну ребятки молодцы, поменяемся столами

Поменявшись столами, выполняют задания.

Дети идите скорее в кружок, зайчик очень хочет вам сказать «Спасибо»

Давайте напомним ему еще слова вежливые, которые мы знаем

Какие вы все молодцы Слушают произведение смотрят иилюстрации к стихотворению

Высказываются.

Доброе утро, спасибо, Спокойного сна.

Выполняют действия динам паузы

дети 1стола получив задание рисуют или закрашивают морковку.

2стол отвечают на вопросы воспитателя

(находят картинки с хорошими поступками)

Выполнение действий

динам паузы

Дети меняются столами

Выполняют задание

Встают в круг

Перечисляют вежливые слова

Организованно-поисковый Мы с вами послушаем стихотворение М. Алимбаева «Уроки вежливости»

Воспитатель читает стихотворение

Вам понравилось стихотворение? А какие вежливые слова в нем встретились? Молодцы.

Динамич пауза ««Слушай, делай».

Теперь приглашаю вас за столы, зайчику 1стол будут рисовать морковку

2стол будем зайке помогать хорошие поступки выбирать.

Применение д/игры «что такое хорошо»

Динам пауза «зайка»

Ну ребятки молодцы, поменяемся столами

Поменявшись столами, выполняют задания.

Дети идите скорее в кружок, зайчик очень хочет вам сказать «Спасибо»

Давайте напомним ему еще слова вежливые, которые мы знаем

Какие вы все молодцы

Рефлексивно-корригирующий Зайчик, Благодарит вас, за то что научили его вежливости и за это дарит вам цветочки

Ожидаемый результат:

Знать: простейшие формы речевого этикета, навыки вежливого обращения

Иметь: представление о нравственных качествах.

Уметь: оценивать поступки героев и своё поведение в аналогичной ситуации,

давать простую характеристику их поступкам, отвечать на вопросы взрослого и делать логические заключения (выводы).