Гиперактивность. Правила поведения родителей с гиперактивным ребенком

Ирина Нестерова
Гиперактивность. Правила поведения родителей с гиперактивным ребенком
▼ Скачать + Заказать документы

«Гиперактивность, правила поведения родителей с гиперактивным ребенком»

Гиперактивность – это не поведенческая проблема, не результат плохого воспитания, а медицинский и психологический диагноз, который может быть поставлен специалистами по результатам специальной диагностики и наблюдением за ребенком.

Публикация «Гиперактивность, Правила поведения родителей с гиперактивным ребенком» размещена в разделах

• Гиперактивность. Синдром гиперактивности у детей
• СДВГ. Синдром дефицита внимания и гиперактивность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2018

Гиперактивность у детей способствует возникновению трудностей в освоении чтения письма, счета. Наблюдается задержка в психическом развитии на 1.5–2 года. Недостаточно развита внутренняя речь, которая должна контролировать социальное поведение. У них слабая психоэмоциональная устойчивость при неудачах, низкая самооценка, упрямство, лживость, вспыльчивость, агрессивность. Из-за непонимания со стороны окружающих у детей формируется агрессивная модель поведения, выгодная для них, а поэтому трудноисправимая.

Дети с синдромом гиперактивности имеют достаточно высокие компенсаторные механизмы. Для их включения должны соблюдаться определенные условия:

обеспечение эмоционального нейтрального воспитания без интеллектуальных перегрузок;

соблюдение режима дня и достаточное время для сна;

соответствующая медикаментозная поддержка;

разработка индивидуальной помощи ребенку со стороны невролога, психолога, воспитателей и родителей.

Дефицит активного внимания:

1. непоследователен;

2. не может долго удерживать внимание, не может сосредоточиться;

3. невнимателен к деталям;

4. при выполнении задания допускает большое количество ошибок в результате небрежности;

5. плохо слушает, когда к нему обращаются;

6. с большим энтузиазмом берется за задание, но так и не заканчивает его;

7. испытывает трудности в организации;

8. избегает заданий, требующих долгих умственных усилий;

9. легко отвлекается;

10. часто сменяет деятельность;

11. часто бывает забывчив;

12. легко теряет вещи.

Двигательная расторможенность:

1. постоянно ерзает;

2. проявляет признаки беспокойства (барабанит пальцами, двигается в кресле, теребит пальцами волосы, одежду и т. д.);

3. часто совершает резкие движения;

4. очень говорлив;

5. быстрая речь.

Импульсивность:

1. начинает отвечать, не дослушав вопрос;

2. не способен дождаться своей очереди, часто вмешивается, прерывает;

3. не может дождаться вознаграждения (если между действиями и вознаграждением есть пауза);

4. при выполнении заданий ведет себя по-разному и показывает очень разные результаты (на некоторых занятиях ребенок спокоен, на других - нет, но одних уроках он успешен, на других - нет);

5. спит намного меньше, чем другие дети, даже в младенчестве.

Правила поведения родителей с гиперактивным ребенком :

• поддерживать дома четкий распорядок дня;

• выслушивать то, что хочет сказать ребенок (в противном случае он не услышит вас);

• автоматически одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном);

• отвлекать ребенка в случае капризов : предложить на выбор другую возможную в данный момент деятельность;

• задать неожиданный вопрос; отреагировать неожиданным для ребенка образом (пошутить, повторить его действия);

• сфотографировать ребенка или подвести его к зеркалу в тот момент, когда он капризничает;

• оставить в комнате одного (если это безопасно для его здоровья);

• не запрещать действие ребенка в категоричной форме;

• не читать нотаций (ребенок все равно их не слышит);

• не приказывать, а просить (но не заискивать);

• не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни стало принес извинения.

• Работать с ребенком в начале дня, а не вечером.

• Делить работу на короткие периоды. Использовать физкультминутки.

• Снизить требования к аккуратности в начале работы.

• Сидеть рядом с ребенком во время занятий. Использовать тактильный контакт.

• Договариваться с ребенком о тех или иных действиях заранее.

• Поощрять сразу же, не откладывая на будущее.

• Предоставлять возможность выбора.

• Оставаться спокойным. Нет хладнокровия — нет преимущества!

Ограничения:

1. Не позволяйте ребенку засиживаться перед телевизором. В некоторых семьях принято оставлять постоянно работающий телевизор, даже если его никто не смотрит в данный момент, в этом случае нервная система ребенка сильно перегружается от постоянного шумового и светового фона. Старайтесь, чтобы телевизор в комнате, где находится малыш, был выключен.

2. Не разрешайте ребенку играть в компьютерные игры.

3. Гиперактивный ребенок перевозбуждается от большого скопления людей. По возможности избегайте людных мест (крупные магазины, рынки, театры) – они оказывают на нервную систему ребенка чрезмерно сильное действие.

4. Гиперактивного ребенка нужно отдавать в сад как можно позже, когда он уже научится более-менее контролировать своё поведение. И обязательно предупредите воспитателей о его особенностях.