Фотоотчёт «Участие в педагогическом форуме на площадке «Особая школа для особенных детей» (12 фото)

Анастасия Антипина
Фотоотчёт «Участие в педагогическом форуме на площадке «Особая школа для особенных детей»
▼ Скачать + Заказать документы

На базе нашей школы прошёл педагогический форум, в котором я приняла участие. Представила свой опыт работы по теме "Специальные формы работы с детьми с ОВЗ в деятельности учителя-логопеда".

Для коллег провела мастер-класс "Игры и упражнения для детей с ОВЗ в логопедической песочнице"

Публикация «Фотоотчёт „Участие в педагогическом форуме на площадке „Особая школа для особенных детей“» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

Дети с ОВЗ требуют к себе особого внимания. Необходимо создать для них специальные условия, подобрать нетрадиционные формы работы для то, чтобы процесс обучения и развития проходил успешно и одновременно чтобы детям было интересно.

Существует большое количество нетрадиционных форм взаимодействия логопеда с детьми, но я выбрала «песочную терапию». Так как работа с песком реализует принцип природосообразности.

Ведь песок природный материал, обладающий собственной энергетикой, он способен «заземлять» отрицательную энергию, что очень важно в работе с «особыми» детьми. Песок – загадочный материал, обладающий способностью завораживать ребёнка своей податливостью, способностью принимать любую форму. Но прежде всего работа в логопедической песочнице для детей с ОВЗ – это игра, которая доставляет огромное удовольствие, а не дидактитизированное обучение.

Пригласила учителей, желающих поучаствовать в мастер-классе.

Любое занятие в песочнице начинается с ритуала входа в «Песочную страну» и повторения правил поведения в песочнице. Кладё м руки на песок и здороваемся с ним:

Здравствуй песочек, сыпучий и прохладный,

Ты наш дружочек, играть с тобой приятно!

Повторяем правила поведения в песочнице:

Здесь нельзя ругаться, драться,

И нельзя песком кидаться!

Можно строить и писать,

И друзей всех уважать!

Потом появляется главный персонаж песочницы. Это может быть Песочная Фея, Королева Песчинка, песочный верблюд, а у нас Песочный человечек – Речевичок.

Работа в песочнице строится по всем направлениям логопедической работы:

- упражнения на развитие мелкой моторики;

- развитие диафрагмального дыхания;

- автоматизация звуков;

- развитие фонематического слуха;

- формирование слоговой структуры слова;

- совершенствование лексико-грамматических категорий.

Много разных логопедических игр с песком я использую в своей работе и считаю очень эффективным и современным решением в коррекционно-образовательной работе с детьми с ОВЗ.

В конце любого занятия – ритуал выхода из песочницы:

Наш Песочный человечек Речевичок объявляет об окончании игры, напоминает о необходимости убраться, привести всё в первоначальный вид. Речевичок благодарит всех за совместную работу, бережное отношение к игре и предлагает попрощаться с песком. Кладё м руки на песок и говорим:

Спасибо, милый наш песок,

Ты очень, очень нам помог!

В конце мастер-класса я раздала коллегам небольшие брошюры, в которые включила самые интересные игры и упражнения с песком.

После мероприятия многие педагоги подходили, благодарили за интересный мастер-класс, задавали вопросы. Все присутствующие остались довольны.