Татьяна Денисова
Дидактическое пособие-книга «Три медведя» в системе коррекционных занятий
▼ Скачать + Заказать документы
Игры, применяемые в работе данного пособия :
- Игра «Отвечаем - запоминаем» с опорой на картинки. Запоминание всех сюжетов сказки.
- Игра «Собери сказку» размещение картинок, в соответствии с сюжетом сказки. (действие сериации)
-Упражнение «Отгадай загадку».
-Игра «Один - много» - практическое употребление в речи единственного и множественного числа существительных.
-Игра «Назови ласково» - образование уменьшительно- ласкательных форм существительных.
Публикация «Дидактическое пособие-книга „Три медведя“ в системе коррекционных занятий» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Книги и книжки своими руками
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- «Три медведя», сказка
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» январь 2023
-Игра «Сосчитай» - употребление в речи согласования числительных с существительными.
-Игра «У медведя в горнице» -употребление в речи предлогов и наречий с пространственным значением: на, под, за, из-под, из-за, в, около, между, рядом, слева, справа
-Игра «Слова наоборот» - подбор антонимов.
-Игра «Слова-друзья» - подбор синонимов.
-Игра «Слова-родственники» - подбор родственных слов.
–Игра «Рассказчик»- развитие связной речи - пересказ по вопросам, подсказка слова или фразы, совместный пересказ ребёнка и логопеда, отражённый пересказ, пересказ по частям, пересказ по сюжетным картинкам, игра-драматизация, инсценировка сказок.
-Игра «Что лишнее?» Развитие мышления - отгадывание загадок,.
Также, использование данного пособия можно применять при прохождении лексических тем: «Мебель», «Дикие животные».
-Игра «Определи где звук(.)»- определение позицию изучаемого звука в слове, работа над просодическими компонентами речи.
-Игра «Чего не стало?»-образование формы родительного падежа единственного числа имен существительных
Игра «Один - много».
Лес - леса. Стул - стулья.
Девочка - девочки. Стол - столы.
Гриб - грибы. Ложка - ложки.
Ягода - ягоды. Чашка - чашки.
Дерево - деревья. Подушка - подушки.
Избушка - избушки. Кровать - кровати.
Цветок-цветы
Игра «Назови ласково».
Вкусная ягода - вкусненькая ягодка.
Маленький стол - малюсенький столик.
Деревянная ложка - деревянная ложечка.
Синяя чашка - синенькая чашечка.
Деревянная кровать - деревянная кроваточка.
Красивый цветок- красивый цветочек
Игра «Сосчитай».
2 гриба, 5 грибов. 2 ложки, 5 ложек.
2 дерева, 5 деревьев. 2 чашки, 5 чашек.
2 избушки, 5 избушек. 2 кровати, 5 кроватей.
2 стула, 5 стульев. 2 подушки, 5 подушек.
2 цветка, 5 цветков
Игра «Слова-друзья».
Горница - комната. Горшок - кастрюля.
Миска - тарелка. Печь - плита.
Шаль - платок.
Беседа по сказке «Три медведя». К игре «Рассказчик» Вопросы:
-Куда пошла девочка? Зачем?
-Почему девочка заблудилась в лесу?
-Куда она зашла?
-Сколько комнат было в избушке?
-Что делала девочка в столовой?
-Какие стулья были в столовой?
-Что случилось с маленьким стульчиком?
-Что увидела девочка в другой горнице?
-В какую кроватку легла девочка и почему?
-Что увидели медведи в столовой, когда пришли домой?
-Что сказал каждый медведь?
-Что увидели медведи в другой комнате?
-Что хотел сделать Мишутка, когда увидел девочку в своей постели?
-Как отнеслись к её поведению медведи?
-Как девочка убежала из домика медведей?
-Правильно ли девочка вела себя?
Игра «Отвечаем - запоминаем»
- Куда Маша пошла гулять? (Маша пошла в лес.)
- Что Маша увидела в лесу? (Если дети будут испытывать затруднения при ответе на этот вопрос, нужно показать им дом на картинке.)
- Кто жил в доме? (Папа-медведь, мама-медведица и их сын Мишутка.
- Какой был папа-медведь? (Папа-медведь — самый большой и самый сильный персонаж сказки, он говорит грубым и громким голосом.)
-Аналогичные вопросы задаются про маму-медведицу и Мишутку.
-Что увидела Маша в первой комнате?
-Какие стулья стояли возле стола?
-Чей стул был самый большой?
-Чей стул был поменьше?
-Чей стульчик был самый маленький?
-Почему Маша не смогла сесть на большой стул? (Если ребенок затрудняется ответить на вопрос, взрослый может подсказать: «Стул — большой, а Маша.»)
Аналогичные вопросы задаются про стулья медведя и медведицы, а также про миски и ложки медведей.
- Почему Маша сломала стул? (Стул маленький, Маша на нем качалась, а качаться на стуле нельзя, и он сломался.)
-Что увидела Маша во второй комнате?
- Кому принадлежала самая большая кровать?
- Кому принадлежала кровать поменьше?
- Кому принадлежала самая маленькая кровать?
- Почему Маше было удобно на кровати Мишутки?
- Что увидели медведи в первой комнате, когда пришли домой?
- Каким голосом говорил папа-медведь? (Папа-медведь говорил громким грубым голосом.)
- Каким голосом говорила мама-медведица? (Мама-медведица говорила потише.)
- Каким голосом говорил Мишутка? (Мишутка говорил тоненьким голосом.)
- Что увидели медведи во второй комнате?
- Каким голосом говорил папа-медведь?
- Каким голосом говорила мама-медведица?
- Каким голосом говорил Мишутка?
-Почему Маша убежала из дома медведей?
Отгадывание загадок.
Если я пустой бываю,
Про тебя я забываю,
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду.
(Ложка.)
Это комната для сна,
В ней обычно тишина.
В уголке кровать стоит,
Рядом с ней ночник горит.
(Спальня.)
Бабушка пирог печёт,
Запах в комнату идёт,
От игрушек отвлекает
И работать мне мешает.
(Кухня.)
Кто в берлогу спать ложится,
Волк, медведь или лисица?
(Медведь.)
Меня узнайте, кто же я?
И создана я для питья.
За ручку все меня берут,
Из меня чай и кофе пьют.
(Чашка.)
Мы в неё щи и бульон наливаем,
Моем её и вновь наполняем.
Если бы ей улететь довелось,
Трудно бы нам без неё бы пришлось.
(Тарелка.)
Если ты захочешь спать,
В спальне ждёт тебя. (кровать).
Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на. (стуле).
С пирогами чай попьём
За обеденным. (столом).
Игра «Помоги Маше починить стул».
-Возьми то, что поможет Маше починить стул. (Молоток, зубная щётка, гвозди, нож, вилка, карандаш, ручка.)
Игра «У медведей в горнице».
При ответах обязательно используют предлоги.
-Какие герои изображены на картинке?
-Что стоит на столе?
-Что лежит на кровати?
-Что висит над кроватью?
-Что нарисовано справа на картинке?
-Что нарисовано слева на картинке?
-Что висит на гвозде?
-Кто сидит в середине?
-Кто сидит справа от Настасьи Петровны?
-Кто сидит слева от Настасьи Петровны?
Игра «Определи где звук(.)»
Ребенок берет картинку и называет ее. Если изучаемый звук в начале слова, эта картина дарится Михайло Потаповичу; если звук в середине слова, картинка дарится Настасье Петровне; если звук в конце слова, эту картинку необходимо подарить Мишутке. Медведи говорят : «Спасибо», соответствующими им голосами.
