Скабина Татьяна
Дидактическая игра-книга «Цветы на моём участке»
▼ Скачать + Заказать документы
Дидактическая игра- книга «Цветы на моём участке»
по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста
Цель: Познакомить детей с цветами на своём участке, их разнообразием, запомнить их название, уметь отличать одно растение от другого по его характерным признакам.
Материал: Игра- книга с разрезными страницами, на каждой из которой изображены фотографии цветов, на оборотной стороне - стихи и загадки, краткая история названия.
Публикация «Дидактическая игра-книга „Цветы на моём участке“» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Оформление детских садов
- Цветы. Все о цветах
- Цветы. Игры, дидактические пособия
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» апрель 2019
Методика проведения: На первом этапе, воспитатель знакомит детей с книгой через изображения "Сложи картинку" и наблюдением за цветами своего участка. Воспитатель знакомит с названием того или иного цветка, историей этого названия, загадками и стихами об этом цветке.
Далее дети могут уже непосредственно играть с книгой.
Игра «Угадай-ка»
Дидактические задачи: развивать логическое мышление, память, речь; обогащать словарь новыми названиями цветов; развивать умение действовать по очерёдности, слушать стихи и загадки до конца, воспитывать внимательность.
Ход игры: Детям (участникам игры) воспитатель загадывает загадки и стихи об одном из цветов, а игроки по очереди определяют, что это за цветок и ищут его изображение в книге, складывая все его части, так чтобы получилось целое изображение. В поиске им помогают, маленькие изображения- отгадки, находящиеся внизу каждой из частей страницы.
Игра «Найди, о чём я расскажу»
Дидактические задачи: развивать логическое мышление, память, внимательность, связную речь; развивать умение действовать по инструкции воспитателя; слушать описательный рассказ до конца и составлять его коллективно, по средством наводящих вопросов.
1 вариант.
Ход игры: Воспитатель (ребёнок) подробно описывает один из цветов, называет характерные признаки (форму, размер листьев и бутонов, их окраску). Затем предлагает ребятам, тем кто догадался выполнить инструкцию "Покажи картинку в книге, а потом назови цветок".
Если игрок ошибся, ему помогают другие участники.
2 вариант.
Ход игры: Воспитатель (ребёнок) сидит спиной к детям, не видя изображения в книге. Одного ребёнка просит выбрать, составить изображение и показать остальным детям (игрокам) растение – цветок, которое потом должен будет узнать по описанию ребят. Воспитатель поворачивается лицом к детям, задаёт им вопросы, по характерным признакам. Например, "Стебель толстый, прямой? Листья большие, круглые или острые и тонкие? Бутоны крупные или мелкие? Лепестки белые?". Игроки отвечают на вопросы, характеризуя те или иные признаки. Узнав растение, воспитатель показывает в книге и называет его. Ребята подтверждают догадку или опровергают её. Игра продолжатся пока игрок не отгадает. Игра повторяется со сменой угадывающего.
