Технологическая карта занятия «Дикие животные леса»

Екатерина Романова
Технологическая карта занятия «Дикие животные леса»
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта занятия.

Образовательная область: познавательное развитие

Раздел: ознакомление с природным окружением

Тема занятия : Дидактическая игра «Дикие животные леса»

Возрастная группа: старшая

Цель занятия : расширение и закрепление представления об особенностях внешнего вида диких животных.

Задачи занятия :

1. Закреплять представления о лесе, как месте обитания диких животных.

Публикация «Технологическая карта занятия „Дикие животные леса“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2021

2. Развивать у детей наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Дополнительные задачи:

1. Развивать мышление.

2. Формировать воображение.

Словарная работа:

Планируемый результат занятия : закрепить у детей знания об особенностям внешнего вида диких животных

Подготовительная работа: беседа, иллюстрации картинок

Материалы и оборудование:

№ Этапы, продолжительность. Задачи этапа Деятельность педагога Предполагаемая деятельность детей Планируемый результат Методы, формы и приемы

1. Организационно- мотивационный этап.

3 мин. 1. Активизировать детей на познавательную деятельность.

2. Настроить детей на предстоящую работу.

- Здравствуйте, ребятки!

Меня зовут Екатерина Александровна.

-Ребята, вы хотите отправиться в очередное экологическое путешествие?

- Место, в которое мы отправляемся, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Город этот не пустой,

он дремучий и густой.

А что такое лес?

-Правильно, лес – это часть поверхности земного шара, покрытая древесными растениями.

-Какие деревья вы знаете?

Да

Лес

Это дом для животных и растений, там много деревьев

Береза, рябина… дуб, клен Пробудить детей на активную рабочую деятельность словесный метод

наглядный метод

2. Основной этап.

5 мин. 1. Обращать внимание детей наглядно видеть сезонные изменения.

2. Расширять представления о временах года. -Ребята, лес – чудесное место, это необыкновенный мир тайн и загадок.

- О чем мы будем с вами дальше говорить, вы узнаете отгадав загадки.

***

Хвост пушистою дугой

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазить.

***

Хитрая плутовка, рыжая головка

Хвост пушистый – краса, кто же это?

***

Хозяин лесной, просыпается весной

А зимой под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

***

Это что за зверь лесной,

Встал как столбик под сосной?

И стоит среди травы – уши больше головы.

***

На овчарку он похож

Что ни зуб-то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

***

Сердитый недотрога,

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки – ни одной.

***

Трав копытами касаясь,

Ходит по, лесу красавец.

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко.

***

Хоть верь, хоть не верь:

Пробегал по лесу зверь,

Нес на лбу он неспроста

Два развесистых куста.

***

Висит - висит висюкан,

Под ним стоит хрюхрюкан,

Висюкан упадет, хрюхрюкан подберет.

***

В одежде богатой

Да сам слеповатый

Живет без оконца,

Не видывал солнца.

***

Шерсть как шелк у киски,

А на ушках кисти.

Только вряд ли скажешь «брысь»

Посерьезней киски …

Белка.

Лиса.

Медведь.

Заяц

Волк.

Еж.

Лось.

Олень.

Кабан.

Крот.

Рысь. словесный

наглядный метод

2.1. Этап постановки проблемы

1 мин. 1. Мотивировать детей на выполнение работы. -Вы правильно все отгадали.

-А скажите мне про каких животных мы с вами отгадывали загадки?

- А почему их называют дикими?

Про диких животных

Потому что они живут в лесу Настроить детей на выполнение работы словесный метод

(беседа)

2.2. Этап восприятия материала.

9 мин. 1. Закреплять умение называть поочередно месяцы времени года.

-Отгадайте чьи это следы

-А сейчас мы с вами немного отдохнем и поиграем в игру «Лесные звери» (физминутка)

Раз, два, три, четыре, пять -

Как животных нам назвать?

С людьми они не знаются,

В лесу живут, скрываются

По картинкам всяк их знает :

Волк, лиса, медведь и заяц.

Дом их - заросли густые.

Звери дикие, лесные. Выполняют задание.

Шагать на месте

Хлопать в ладоши

Сложить ладони в виде книжки

Загибать пальцы, считать

Показать руками над головой крышу

Поднять руки, растопырив пальцы

Выполнение работы словесный метод

наглядный метод

практический метод

2.3. Этап практического решения проблемы.

6 мин. 1. Обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе. -А теперь отгадайте, чем питаются наши дикие животные словесный метод

3. Заключительный этап.

30 сек. 1. Воспитывать в детях желание помогать тем, кто в этом нуждается. -Ребята, вы помните, где мы были и чем занимались?

Что нового узнали?

- Спасибо Вам, за увлекательное путешествие. словесный метод