Деловая игра «Знатоки ФГОС ДО

Неизвестный
Деловая игра «Знатоки ФГОС ДО
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: активизация мыслительной деятельности педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО.

Задачи:

1. Создать положительный эмоциональный настрой педагогов на работу согласно ФГОС.

2. Активизация мыслительной деятельности педагогов в пере осмыслении ценностей детства и закрепление знаний основных нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста в период введения ФГОС.

Публикация «Деловая игра „Знатоки ФГОС до“» размещена в разделах

• Деловая игра, интеллектуальные игры для педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2016

3. Развивать умение аргументированно отстаивать свою точку зрения.

1 задание

Расшифруйте следующие аббревиатуры?

ФГОС ДО (федеральный государственный образовательный стандарт)

ООП ДО (основная образовательная программа дошкольного образования)

РППС (развивающая предметно-пространственная среда)

2 задание

Ответьте на вопросы:

Сколько образовательных областей предусматривает ФГОС? (5).

Перечислите их (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие).

3 задание

Вставьте пропущенные слова:

ФГОС включает в себя требования:

1) к ___основной образовательной Программы и ее объему (структуре);

2) условиям___основной образовательной Программы (реализации);

3) ___освоения основной образовательной Программы (результатам).

4 задание

Определите, к какой образовательной области относятся следующие задачи:

1) Развивать интересы детей, любознательность; развивать воображение и творческую активность; формировать первичные представления о себе и других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях. (Познавательное развитие)

2) Усваивать нормы и ценности, принятые в обществе; развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками; формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества. (Социально-коммуникативное развитие)

5 задание

Выберите верное из нижеперечисленного. На развитие личности оказывает влияние следующие факторы:

а) наследственность

б) окружающая среда

в) воспитание. (Все верны)

6 задание

Найдите каждому принципу соответствующее значение и соедините их стрелками:

1)соответствие среды возрастным возможностям детей и содержанию Программы; наличие средств обучения и воспитания, разнообразие материалов для всех видов активности воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;

Полифункциональность

2)возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

Насыщенность

3)возможность разнообразного использования различных составляющих среды, пригодных для использования в разных видах детской активности,

Вариативность

4)наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и прочие, разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, периодически сменяемость и появления новых предметов.

Транспортируемость

(1-насыщенность, 2-трансформируемость, 3-полифункциональность, 4-вариативность)

7 задание

В каких видах деятельности из ниже перечисленных, реализуется содержание образовательных областей в дошкольном возрасте? Выберите правильные ответы:

1) экспериментирование с материалами и веществами;

2) двигательная активность

3) общение со взрослыми;

4) познавательно-исследовательская деятельность;

5) рассматривание картинок;

6) действие с предметами-орудиями;

7) продуктивная деятельность;

8) игровая деятельность;

9) совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;

10) коммуникативная деятельность;

(двигательная активность, познавательно-исследовательская, продуктивная, игровая, коммуникативная деятельность)

8 задание (для всех)

Упражнение для снятия напряжения и усталости:

Если вы думаете, что самым богатым ресурсом для обучения взрослых является опыт- похлопайте в ладоши;

Если вы полагаете, что для взрослых более важна практическая информация, чем теоретическая — по топайте ногами;

Если вы уверены, что у каждого человека свой индивидуальный стиль обучения - дотроньтесь до кончика носа;

Если вы считаете, что дети тоже способны нас чему-то научить - кивните головой;

Если вы думаете, что желание взрослых учиться зависит от их потребностей и интересов - помашите рукой.

Если вы полагаете, что при обучении положительные эмоции важны - закройте глаза;

Если вы считаете, что работа воспитателя не уступает, а в чем-то и превосходит работу учителя- улыбнитесь.

Итак, сегодня в ходе деловой игры мы с вами активизировали наши знания в области ФГОС ДО.