Консультация «Что мы знаем о воде»

Ольга Комолова
Консультация «Что мы знаем о воде»
▼ Скачать + Заказать документы

«ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ВОДЕ?»

Дети имеют недостаточно навыков бережного отношения к воде. Для привлечения внимания детей к данной теме, педагог создает проблемные ситуаций для формирования у детей мотивации к познанию окружающей природы. (Например, во время мытья рук обратить внимание детей на то, что достаточно много воды льется из крана мимо рук: это допустимо или нет? Что такое родник? На основе совокупности проблемных ситуаций и вопросов педагог вызывает желание детей узнавать об окружающей природе).

Публикация «Консультация „Что мы знаем о воде“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Консультации для родителей
• Темочки

Цель: формировать предпосылки эколого-экономического сознания детей: понимать необходимость бережного отношения к воде.

Задачи: наращивать представления детей о важности воды в жизни всего живого; познакомить детей с добычей и очисткой пресной воды; развивать познавательную активность, формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности экологической направленности; воспитывать потребность осознанного экономного использования воды в быту.

Совместная образовательная деятельность

«Хрустальные родники»

Цель: формировать представление детей о роли и значении родников.

Задачи: уточнить представления детей о значении пресной воды в жизни всего живого; развивать познавательную активность,

формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности экологической направленности;

воспитывать бережное отношение к питьевой воде.

Содержание

- У меня на столе находится интересный предмет. Что это? (глобус).

- Что такое глобус? (ответы детей)

- Глобус - это модель нашей Земли, только уменьшенная во много раз. Такой наша планета Земля выглядит из космоса.

- Почему нашу планету называют голубой?

(Рассуждения детей. Вместе приходим к выводу, что на Земле много морей и океанов, которые из космоса выглядят голубого цвета и таким цветом обозначены на глобусе).

- Можно ли воду морей и океанов использовать для питья? Почему?

- Что еще обозначено на глобусе голубым цветом? (реки и озера).

- Ребята, а вы знаете, откуда берётся вода в реках и озёрах? (Рассуждения детей).

- Отгадайте мою загадку, и вы узнаете откуда берётся вода в реках и озёрах

Он без рук, он без ног

Из земли пробиться смог

Нас он летом, в самый зной,

Ледяной поит водой. (Родник)

- Многие реки и озёра образуются слиянием небольших ручейков, которые вытекают из родников.

- Кто знает, что такое родник?

- Хотите узнать?

У И. А Бунина есть стихотворение «родник».

Послушайте его:

В глуши лесной, в глуши зелёной,

Всегда тенистой и сырой,

В крутом овраге под горой

Бьёт из камней родник студё ный:

Кипит, играет и спешит,

Крутясь хрустальными клубами,

И под ветвистыми дубами

Стеклом, расплавленным бежит.

- Что значит «студеный родник?» (Очень холодный, ледяной).

- Что значит «хрустальный родник?» (Очень чистый и прозрачный).

- Давайте посмотрим видеосюжет о роднике. (Демонстрация видеоролика).

- Что мы видим?

- Что слышим? (журчание воды)

- Почему люди берегут родники? (Рассуждения детей).

- В родниках очень чистая вода, поэтому любит и бережё т родники наш народ: обкладывает их камнями, ограждает, делает над ними навесы. Пейте, люди добрые, кристально чистую воду, пейте на здоровье.

- Ребята, а кто из вас пил или набирал воду из родника?

- А как говорят о чистой воде? (Прозрачная, хрустальная.)

- А вы знаете, для чего нужны родники зверям и птицам? (Для водопоя)

- А что делать, если родник засорился? (Рассуждения детей).

-Конечно, надо расчистить его, убрать мусор.

- Из родника бегут ручьи в реки и озера. И я предлагаю поиграть в подвижную игру.

П. Игра «Ручейки – озера - реки»

Дети строятся друг за другом по 5-6 человек, руки кладут на пояс впереди стоящему - это «ручейки».

По сигналу «ручейки бегут» дети произвольно бегут каждый в своей колонне друг за другом. Все колонны бегают, не мешая одна другой.

По сигналу: «Река!» - каждая команда замирает на месте; по сигналу: «Озеро!» каждая команда, взявшись за руки, образует круг - «озеро».

- О родниках люди сложили много стихов и песен.

Одно из стихотворений мы сейчас послушаем, а в следующий раз выучим.

Это стихотворение А. Барто. Скажи "Родник"

- И вот возник,

Бежит в зеленой чаще

Веселый ключ журчащий.

- Я предлагаю придумать плакат в защиту родников. Для этого у нас есть лист ватмана, картинки, цветная бумага. Придумайте название плакату.

Коллективная аппликация - коллаж «Берегите родники!» Итог: - Что нового узнали о родниках? - Что будет, если исчезнут родники?