Буквоупражнения как способ обучения буквам русского алфавита детей дошкольного возраста с ЗПР

Яна Пукач
Буквоупражнения как способ обучения буквам русского алфавита детей дошкольного возраста с ЗПР
▼ Скачать + Заказать документы

Недоразвитие фонематического слуха, сниженная способность к запоминанию, недостаточная сформированность основных мыслительных процессов являются причиной того, что дети с ЗПР с большим трудом знакомятся со звуками родного языка и запоминают обозначающие их буквы. В нашей работе, нам представилась возможность использовать методику профессора А. А. Дмитриева «Алфавит телодвижений», применяя приём - буквоупражнения. С помощью движений-показа букв, ребёнок в игровой форме познаёт буквы алфавита и развивает двигательные способности своего организма. Алфавит телодвижений состоит из 33 двигательных поз, образно представляющих буквы алфавита. Дети на слух или зрительно воспринимают название буквы и, используя мышечное чувство и мышечное движение, изображают эту букву или, наоборот, анализируя ту или иную позу, называют изображенную букву. В Алфавит телодвижений входят : движения рук, ног, наклоны туловища и головы, полуприседы, приседы и другие упражнения. Движения рук применяются при показе букв Б, Г, Д, О, У и т. д. Они осуществляются как левой, так и правой рукой: отведением рук в стороны, сгибанием их в локтевых суставах. Движения ног используются при показе букв Б, В, Ь, Ъ, Я и др. Некоторые буквы можно изобразить при помощи наклонов туловища: влево – Е, С, вправо – З, Э, вперед – М, П, а буквы Ъ, Й – движениями головы. Приседы и полуприседы используются для изображения букв Д, Ж, Н, Щ.

Публикация «Буквоупражнения как способ обучения буквам русского алфавита детей дошкольного возраста с ЗПР» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

Цель таких упражнений – использование буквоупражнений для обучения грамоте детей дошкольного возраста с ЗПР. Цель достигается во взаимосвязи с решением следующих задач:

1. Освоение разнообразных буквенных обозначений звукоречи.

2. Обучение упражнениям, укрепляющим мышцы спины и живота, формирование хорошей осанки.

3. Развитие двигательных способностей организма.

Буквоупражения - это познавательное напрягающее мышцы и связки физическое упражнение, в котором возникает обозначение телом соответствующего звука или звукосочетания. Разучивая 33 буквы буквоупражнений, дети осваивают все буквы русского алфавита, одновременно они укрепляют свои мышцы, развивают двигательные способности организма и учатся лучше управлять своим телом.

Одной из полюбившихся игр, является инсценировка по стихотворению Б. Заходера с использованием «Алфавита телодвижений».

Приведенная здесь игра - инсценировка, делает занятие еще более занимательным для детей.

В начале игры каждому ребенку даётся буква алфавита. Далее ведущий читает текст стихотворения. Услышав свою букву, ребенок изображает её.

Жили в азбуке у нас

Буквы.

Жили, не тужили,

Потому что все дружили,

Где никто не ссорится,

Там и дело спорится.

Только раз

Все дело

Стало

Из-за страшного скандала:

Буква Я

- Фу-ты ну-ты! -

Фыркнул Ф,

От обиды покраснев.

- Ти-и-ше, буквы!

Стыдно, знаки! -

Закричали Гласные. –

Не хватало только драки!

А еще Согласные!

Надо раньше разобраться,

А потом уже и драться!

Мы же грамотный народ!

Буква Я

Сама поймет:

Разве мыслимое дело

Всюду

Я

Совать вперед?

Ведь никто в таком письме

Не поймет ни бе ни ме! -

Я

Затопало ногами:

- Не хочу водиться с вами!

Буду делать все сама!

Хватит у меня ума! -

Буквы тут переглянулись,

Все - буквально! – улыбнулись,

И ответил дружный хор:

- Хорошо,

Идем на спор:

Если сможешь

В одиночку

А

За голову схватилось.

Б

Схватилось за живот.

В строку не встала,

Взбунтовалась

Буква Я!

- Я, -

Сказала буква Я, -

Главная-заглавная!

Я хочу,

Чтобы повсюду

Впереди

Стояла

Я!

Не хочу стоять в ряду.

Быть желаю

На виду! -

Говорят ей:

- Встань на место! -

Отвечает: - Не пойду!

Я ведь вам не просто буква,

Я - местоимение.

Тут вся азбука пришла

В страшное волнение.

Написать

Хотя бы строчку, -

- Чтобы я

Да не сумела,

Я ж не кто-нибудь,

А Я!

. Буква Я взялась за дело :

Целый час она

Пыхтела,

И кряхтела,

И потела, -

Написать она сумела

Только

«. яяяяя!»

Как зальется буква X :

- Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха! -

О

От смеха покатилось!

Буква Я

Сперва крепилась,

А потом как заревет:

- Я, ребята, виновата!

Признаю

Вину свою!

Я согласна встать, ребята,

Даже сзади

Буквы Ю!

- Что ж, - решил весь алфавит, -

Если хочет - пусть стоит!

Дело ведь совсем не в месте.

Дело в том, что все мы - вместе!

В том, чтоб все -

От А до Я -

Жили, как одна семья!

Список используемой литературы

1. Заходер Б. Буква Я. - М. : Просвещение, 2005. -5с.

2. Майорова А. Алфавит телодвижений/Обруч. - № 3. – 2003. – 52 с.

3. Самохвалова И. Нетрадиционная лечебная физкультура [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sportfiction.ru/articles/azbuka-zdorovya315374/