Татьяна Фролова
Выступление агитбригады по экологии «Природы жалобная книга»
▼ Скачать + Заказать документы
Агидбригада по экологии.
«Природы жалобная книга»
Образовательные области: «Познание»; «Музыка»; «Социализация»; «Коммуникация»; «Чтение художественной литературы»; «Здоровье»
Цель: формировать предпосылки экологического сознания.
Задачи: 1. Расширять знания детей о природе;
2. раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей;
Публикация «Выступление агитбригады по экологии „Природы жалобная книга“» размещена в разделах
- Жалобная книга природы
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» январь 2014
3. воспитывать положительное отношение к природе, нормы поведения в ней, желание беречь и охранять;
4. развивать познавательный интерес, кругозор детей, речь, мышление;
5. развивать творческие способности детей;
6. вовлекать детей в активную природоохранную деятельность;
7. привлекать внимание населения к проблемам окружающей среды;
8. совершенствовать формы и повышать эффективность работы по экологическому воспитаннию;
9. продолжать развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия; вызывать желание попробовать себя в разных ролях.
10. Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей, вовлекая их в театрализованные представления; предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями; развивать умение детей создавать творческие группы для подготовки и проведения спектакля, используя все имеющиеся возможности; поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли.
11. Продолжать развивать интерес и любовь к музыке; формировать певческие навыки, умение петь легким звуком в диапазоне от «ре» первой октавы до «до» второй, брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами, четко произносить слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии, петь умеренно громко; способствовать развитию навыков сольного пения с музыкальным сопровождением.
12. Развивать чувство ритма, умение передавать через движение характер музыки; выполнять простейшие перестроения; способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений.
Дети входят под «Лесной марш» муз. Ю. Чичкова
Выход под речевку:
Раз – два, три – четыре
Три – четыре, раз – два!
Кто шагает дружно в ряд?
Экологии отряд.
Мы сильны, как носороги.
Прочь, вредители, с дороги!
Пять – шесть, семь – восемь!
В лес зеленый в гости просим
Только добрых мы гостей,
Злых прогоним прочь скорей!
Построившись в шеренгу:
Ведущий. Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете… (дает в руки детям макет земного шара, они передают его друг другу).
1 ребенок. Лев и журавль, попугай и лисица,
Волк и медведь, стрекоза и куница.
2 ребенок. Белые рощи, лесные дубравы,
Реки, речушки, деревья и травы!
3 ребенок. Синее море, лесной ручеек,
Все доверяют тебе, человек!
4 ребенок. Ты самый умный, а значит в ответе,
За все живое, что есть на планете!
Входит дедушка Еж.
Ведущий. Милый Ежик, вижу, что – то хочешь ты нам рассказать,
Крепко в лапах книгу держишь, видно, хочешь показать?
Еж. Звери к вам меня послали, да свои наказы дали!
Это – жалобы зверей на безжалостных людей.
Кто природу обижает, лес совсем не уважает.
Звучит милицейская сирена. Въезжает экологический патруль.
Ребенок. Спешим на помощь мы природе, кто оказался вдруг в беде,
Лисица, муравей и ежик, всегда поможем мы тебе!
Ведущий. Давай сюда все жалобы, чем сможем, мы поможем.
Еж уходит.
Ведущий. Для тех, кто плохо воспитан, простых вещей не знает
«Экологический устав» учиться помогает.
Чтобы в лесу не случилась беда, правила эти ты помни всегда.
1 ребенок. Огонь – враг леса, он хитер! Не разводи в лесу костер!
2 ребенок. Не обижай в лесу зверей, их береги ты и жалей!
3 ребенок. Вести себя достойно просим,
В лесу, запомни, мы лишь гости!
4 ребенок. Не рви цветы и не топчи траву, не обрывай с кустов листву!
Не мни зеленую былинку, в лесу ходи лишь по тропинке!
Ведущий. Много правил есть в природе, надо знать их наизусть.
А теперь настало время в книгу жалоб заглянуть.
Открывает книгу, раздается шум, птичий писк. Влетают 2 птицы.
Ведущий. Тише, тише, не шумите, что случилось, объясните!
1 птица. Ой, беда, беда, беда, выпал птенчик из гнезда!
2 птица. Как мы только не старались, только больше запыхались!
Кто родителям поможет, кто птенца в гнездо положит?
Патруль. Не волнуйтесь, так и быть, рады птицам услужить!
Где гнездо и где птенец, ну, ведите ж наконец!
Ведущий. Поступок хороший мы одобряем, а остальным напоминаем:
Ведущий, патруль и птицы:В лесу всем птицам помогай и птичьих гнезд не разоряй!
Растут на радость пусть птенцы, природы звонкие певцы!
Дети исполняют песню «Здравствуйте, птицы!» музыка Н. Лукониной
Ведущий. Откроем книгу и вперед, другая жалоба нас ждет!
Входят муравьи с узелками.
Ведущий. Что случилось, муравьишки, как делишки, как детишки?
Муравей. Старым стал наш отчий дом, еле выбрались, с трудом!
Наступил на дом медведь, рухнул домик, где нам жить?
Кто поможет муравью защитить свою семью?
Патруль. Поправимо ваше дело, все возьмемся мы за дело!
Чтобы прочным был ваш дом, нужен крепкий там забор!
Чинят «муравейник».
Муравей. Домик наш готов, спасибо, стал он крепким и красивым!
Ведущий. Запомните правило очень простое:
Все: Муравьиный дом в глуши, ты его не тормоши.
Муравьишкам помоги, домик их огороди!
Ведущий. Много жалоб накопилось у природы на людей.
1 ребенок. Воды речек замутились, пересох в лесу ручей.
2 ребенок. Стали чахнуть липы, клены на обочинах дорог,
Чистый воздух загрязняет фабрик и заводов смок!
3 ребенок. В море гибнут кит и рыба, загрязняется Байкал!
И становится все мельче море дивное Арал!
Ведущий. Если только захотите вы природе помогать,
Лучше правила учите, чтобы их не забывать!
Все дети. Умных правил не забудем, уважать природу будем!
Дети исполняют танец «Дети и природа» («Ритмическая мозаика» А. Бурениной).
Татьяна Фролова | Все публикации
