«В гостях у Зайки-Знайки»

Алина Кулькова
«В гостях у Зайки-Знайки»
▼ Скачать + Заказать документы

Тип занятия: интегрированное

Вид занятия: познавательное

Тема: «В гостях у Зайки-Знайки»

Цель: Формирование у дошкольников элементарных математических представлений с помощью игры - путешествия.

Задачи:

• Познавательное развитие:

- Учить детей составлять из 1 количественный состав числа 5.

- Вызвать интерес к ФЭМП.

- Продолжать знакомить с цифрами от 1до 9

- Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

- Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках.

• Речевое развитие:

Публикация «„В гостях у Зайки-Знайки“» размещена в разделах

• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

- Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица, и положение одного предмета по отношению к другому.

• Социально-коммуникативное развитие:

- Развивать социально-коммуникативные навыки умения работать в паре.

Демонстрационный материал. Цветок с 5 лепестками разного цвета, картинка зайца составленная с помощью треугольников и четырехугольников, 9 зайцев и 9 морковок.

Раздаточный материал. Наборы треугольников и четырехугольников (для работы в парах, по 5 лепестков разного цвета.

Предварительная работа: изготовление элементов игры «Танграм».

Ход НОД:

I. Организационный момент:

Игра «Давайте поздороваемся».

Здороваемся ручками (показывает,

Ножками (задеваем ребром ступни)

Пальчиками (прикасаемся кончиками пальчиков,

Ладошками (прикладываем ладошки,

Спинками (прижимаемся спинами) .

-Настроение улучшилось? И у меня тоже.

Создание проблемной ситуации

-Ребята я знакома с удивительным зайкой- знайкой. И вот именно сегодня он решил позвать нас в гости, где нас ждут занимательные игры и интересные задания. Хотите попасть к нему в гости?

-Ребята, а на чем можно отправиться в гости? Молодцы, а я сегодня предлагаю нам отправиться на поезде, я буду главным вагоном, а вы за мной, но будьте внимательны у каждого из вас есть номерки посмотрите на них.

- Для того что бы наш поезд отправился в путь нужно встать на то место которое соответствует цифре на вашей карточке.

-Все встали правильно? Давайте проверим. Рассчитайтесь по порядку.

Ну что в путь?

-Ребята смотрите что это (на магнитной доске находятся 5 писем разных цветов)

-Это зайка - знайка оставил нам задания в письмах.

-Посмотрите внимательно: - Сколько писем?

-На каком месте находится письмо красного цвета?

-Какого цвета письмо на третьем месте?

-На каком месте письмо красного цвета?

Дети отвечают.

Молодцы ребята.

II. Основная часть

1. Игровое упражнение «Цветок для мамы».

- Ребята посмотрите у вас на подносах лежат лепестки разного цвета и серединка нашего цветочка. Давайте составим цветок с 4 лепестками.

-«Сколько всего лепестков?

- Сколько лепестков какого цвета мы взяли?

- Как мы составили число четыре?»

(добавляю еще один лепесток)

-«Сколько теперь лепестков?

- Как мы составили число пять?»

— Сколько единиц составляет число 5? (Число 5 — это 1,1,1,1 и еще 1).

Молодцы! Хорошо справились с первым заданием.

И зайка предлагает нам поиграть.

2. Физкультминутка «Зайка».

Встал зайчонок на пенек Прыжки вперед – назад

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Все мы встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

3. Игровое упражнение «Морковка».

-Дети, а вы любите считать? (ответы детей)

-Посмотрите на доску и скажите, что вы видите? (ответы детей)

-Правильно, на доске зайчики и морковки. (приглашаю ребенка к доске)

-Сколько зайчиков?

- Правильно 9.

- Сколько морковок? – 8. Считают.

- Какое число больше 9 или 8? (9>8)

- На сколько? 9>8 на 1)

(8<9 на 1)

- Что нужно сделать, чтобы зайчиков и морковок стало поровну?

Правильно, добавить одну морковку.

-А еще что можно сделать что бы зайчиков и морковок стало поровну?

- что можно сказать о количестве зайчиков и морковок? (их поровну)

Молодцы! Ну что пойдем открывать следующий конверт.

4. «Задачи в стихах».

- Слушайте внимательно и отвечайте правильно.

1. Сколько ушек у двух зайцев? (4)

2. Сколько спинок у трех свинок? (3)

3. Сколько хвостов у двух котов? (2)

4. Сколько животиков у 5 бегемотиков? (5)

5. Сколько рогов у 2 быков? (4)

6. Сколько ушей у двух мышей? (4)

- Интересно что же в следующем конверте?

5. Дидактическая игра «Танграм». "Зайчик".

- Что за зверь лесной встал как столбик под сосной,

И стоит среди травы – уши больше головы? (Заяц)

(На доску выставляется изображение зайца из элементов игры «Танграм»)

- Вот мы и добрались до зайки, но посмотрите внимательно на него какой он у нас интересны. Он составлен из геометрических фигур.

- Из каких геометрических фигур сделано туловище (голова, ноги) зайца?

- Ребята, а давайте соберем из геометрических фигур друзей для нашего зайки.

- У всех получился зайчик? Молодцы! И это задание мы с вами успешно выполнили. Ну что нашему зайке очень понравились его новые друзья. А нам пора возвращаться в садик. Но не так то просто это сделать ведь у нас осталось еще одно письмо от зайки- знайки.

- Посмотрим что же в нем?

6. Игровое упражнение «Что где находится?»

- Ребята а ведь зайка не хочет просто так нас отпускать он придумал для нас еще одно задание.

- Здесь написано, что во время нашего возвращения мы должны внимательно смотреть по сторонам.

- Ну что готовы?

- Выстраиваемся в паровозик.

- Все вагончики готовы в путь? Сейчас проверим.

- Кто стоит впереди тебя?

- Кто стоит за тобой?

- На каком месте ты стоишь?

- Ну вроде все вагончики готовы.

- Поехали?

- Посмотрите что находиться слева от вас?

- Что находится справа от вас?

- Ну вот мы и вернулись.

III. Часть.

Рефлексия:

- понравилось вам наше приключение?

– Что вам понравилось?

- все ли у вас получилось?

– А что было трудного?

– Молодцы ребята. Мы с вами славно потрудились и справились со всеми заданиями Зайки –Знайки и в награду за наши труды он оставил нам медальки. (вручаю медальки)