Система информационного обеспечения работы в ДОУ

Розалия Дильмухаметова
Система информационного обеспечения работы в ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА

по программе повышения квалификации

Подготовила:

воспитатель первой

квалификационной

категории

Дильмухаметова Р. Р.

Современное дошкольное образование требует от воспитателей не только

глубоких знаний в области педагогики, но и умения использовать различные технические средства для обеспечения эффективного образовательного процесса.

Современные информационные технологии все больше и больше

внедряются в нашу жизнь, становятся необходимой частью современной

культуры. Насущной потребностью в учебно-воспитательной работе

современного образования стало применение технических средств обучения (ТСО). В наше время становится особо актуальной задача научного обоснования создания и использования ТСО.

Творческий характер современного производственного процесса,

который предъявляет новые требования к работникам, какое бы место они в нем ни занимали. Именно экранно-звуковые средства обучения благодаря их власти над временем и пространством, безграничным возможностям проникновения в мир невидимого, способности наглядно отобразить явление, предмет, процесс или предельно реалистично смоделировать их оказались наиболее пригодными для современного процесса обучения и воспитания.

Привлечение ТСО открыло новые возможности для поискового,

проблемного, исследовательского метода обучения. Изменение места и роли различных источников знания и образования. Наряду с книгой - главным источником знания и образования - на духовное и умственное развитие ребенка все сильнее влияют радио, кино, телевидение. Необходимо найти разумное и педагогически обоснованное соотношение информации, получаемой с помощью технических средств обучения, с той, которую ребёнок получает в процессе общения с природой, чтения, экспериментирования и т. п.

Научно-технический прогресс требует от каждого участника

производства постоянного повышения общего культурного уровня и

квалификации.

Наиболее массовым средством образования становятся телевидение, кино и радио, но методы и формы работы с теле- и радиоинформацией не идентичны тем, что веками культивировались в процессе самостоятельного чтения литературы.

Система информационного обеспечения работы в дошкольных

образовательных учреждениях (ДОУ) включает в себя разнообразные

технические средства, которые способствуют развитию детей, их

познавательной активности и социализации.

В данном реферате мы рассмотрим виды технических средств обучения,

используемых в работе ДОУ, их применение на занятиях, а также

использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в

образовательном процессе.

В дошкольном образовании широко используются технические средства обучения.

Технические средства обучения — это устройства, помогающие воспитателю обеспечивать воспитанников учебной информацией, управлять процессами запоминания, применения и понимания знаний, контролировать результаты обучения.

Существуют следующие виды ТСО:

-технические средства передачи информации (диапроекторы, магнитофоны);

-тренажёрные (для обучения и самообучения);

-вспомогательные (радиомикрофоны, усилители);

-музыкальные центры (аудиосистемы, проигрыватели, кинопроекторы (домашний кинотеатр) телевизоры и т. п. ;

-комбинированные технические средства (универсальные) компьютерные системы (локальная сеть) [1].

Так же технические средства обучения в дошкольных образовательных учреждениях можно классифицировать на несколько категорий:

-Аудиовизуальные средства;

-Звуковые устройства;

-Компьютерные технологии;

-Игровые и развивающие материалы [2].

Аудиовизуальные средства, такие как проекторы, интерактивные доски и мультимедийные комплексы, позволяют визуализировать учебный материал. Это особенно важно для детей дошкольного возраста, которые лучше воспринимают информацию через зрительные и слуховые каналы. Например, использование интерактивной доски позволяет вовлечь детей в процесс обучения через игры и задания, что способствует более глубокому усвоению материала.

Звуковые устройства, такие как магнитофоны и музыкальные центры, могут использоваться для создания музыкального фона на занятиях. Музыка играет важную роль в развитии эмоциональной сферы ребенка, а также способствует формированию слуховых навыков. Воспитатели могут использовать звуковые записи для проведения музыкальных занятий или создания атмосферы во время игр.

Компьютерные технологии становятся все более распространенными в дошкольном образовании. Использование ноутбуков и планшетов позволяет детям взаимодействовать с обучающими приложениями и играми, развивая при этом различные навыки: от моторики до логического мышления. Воспитатели могут использовать специализированные образовательные программы для подготовки к занятиям и мониторинга прогресса детей.

Игровые материалы с использованием технологий — это еще один важный аспект. Дидактические игры с элементами технологий помогают детям развивать креативность, критическое мышление и социальные навыки. Например, использование конструкторов с электронными элементами позволяет детям самостоятельно создавать модели и экспериментировать.

ТСО должны постоянно совершенствоваться. В детские сады должны систематически поступать новые, апробированные и рекомендованные ТСО как общего назначения, так и специализированные: программно-аппаратные комплексы для лечения функциональных расстройств речи и регулирования важнейших физиологических параметров.

Достаточно часто можно услышать скептические высказывания на применение информационно-коммуникационных технологий и в частности компьютера в детских садах для работы с детьми и от родителей и от коллег по работе. Но практика показывает, что за этой технологией будущее. Главное не забывать, что мы работаем с маленькими детьми и при этом необходимо соблюдать некоторую специфику. В целом ИКТ - это удобство, эффективность, увлекательность. Технические средства обучения - это совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемые в учебно-воспитательном процессе с целью его оптимизации для предъявления и обработки информации.

Без соответствующей технической поддержки образовательных стандартов невозможно достичь необходимого уровня современного образования, создать условия для разностороннего развития личности.

Дидактические возможности ТСО:

-являются источником информации;

-рационализируют формы преподнесения информации;

-повышают степень наглядности, конкретизируют понятия, явления, события;

-организуют и направляют восприятие;

-обогащают круг представлений, удовлетворяют их любознательность;

-наиболее полно отвечают научным и культурным интересам и запросам;

-создают эмоциональное отношение к изучаемому материалу;

-делают доступным такой материал, который без ТСО недоступен;

-активизируют познавательную деятельность, способствуют сознательному усвоению материала, развитию мышления, пространственного воображения, наблюдательности;

-являются средством повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний;

-создают условия для использования наиболее эффективных форм и методов обучения, реализации основных принципов целостного педагогического

процесса и правил обучения (от простого к сложному, от близкого к далекому, от конкретного к абстрактному);

-экономят время, энергию воспитателя за счет уплотнения познавательной информации и ускорения темпа. Сокращение времени, затрачиваемого на усвоение материала, идет за счет переложения на технику тех функций, которые она выполняет качественнее, чем взрослый.

Все это достигается благодаря определенным дидактическим особенностям ТСО:

-информационная насыщенность;

-возможность преодолевать существующие временные и пространственные границы; в)возможность глубокого проникновения в сущность изучаемых явлений и процессов;

-показ изучаемых явлений в развитии, динамике; д)реальность отображения действительности;

-выразительность, богатство изобразительных приемов, эмоциональная насыщенность.