Проектная деятельность по мультипликации с детьми старшего дошкольного возраста в детском саду Видео (4 фото)

Наталья Холодова
Проектная деятельность по мультипликации с детьми старшего дошкольного возраста в детском саду Видео
▼ Скачать + Заказать документы

Обмен опытом на городском семинаре для педагогических работников города Пензы.

«Проектная деятельность по мультипликации с детьми старшего дошкольного возраста в детском саду» Цель: познакомить дошкольников с основными видами мультипликации и технологиями создания мультфильмов.

Публикация «Проектная деятельность по мультипликации с детьми старшего дошкольного возраста в детском саду Видео» размещена в разделах

• Видео
• Мультипликация, анимация. Создаем с детьми мультфильмы
• Мультипликация. Конспекты занятий
• Мультипликация. Проекты с мультфильмами
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки

В группе была создана мультстудия «Мурзилка».

Сегодня государством поставлена задача - подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. И дошкольные учреждения, как первая ступенька в образовании, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами он должен обладать.

C января 2014 года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Федеральный государственный образовательный стандарт – новый тип документа, учитывающий передовые традиционные подходы и инновационные идеи организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста. Введение и реализацию ФГОС ДО можно рассматривать как инновационную деятельность, успешность которой зависит от понимания её значения в образовательной практике всеми участниками образовательных отношений: педагогами дошкольных образовательных организаций, родителями воспитанников, специалистами управляющих структур разного уровня.

Изучив документы ФГОС ДО я поняла, что на этапе реализации стандарта, предстоит творчески осмыслить новое содержание дошкольного образования, найти более эффективные пути, формы и методы организации своей профессиональной деятельности, как творческого процесса.

Стандарт поддерживает разнообразие детства и направлен на позитивное становление ребенка и учёт индивидуальных потребностей, проявление инициативы и интересов, его возможности на разных этапах освоения образовательной программы дошкольного образования.

Безусловно, посещая дошкольное образовательное учреждение, каждый ребенок получает возможность полноценно жить и развиваться, активно участвуя в различных детских видах деятельности : игровой, коммуникативной, продуктивной, двигательной, познавательно-исследовательской. Но современные педагогические исследования показывают, что главная проблема дошкольного образования – потеря живости, притягательности процесса познания. Заметно стало увеличение числа дошкольников, нежелающих идти в школу; снизилась положительная мотивация к занятиям, интерес к познанию у детей падает. Как же поправить ситуацию?

Становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое пространство, требует существенных изменений в педагогической теории и практике дошкольных учреждений, совершенствования педагогических технологий.

Для меня, использование инновационных педагогических технологий, открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников. Одним из наиболее эффективных методов в наши дни, на мой взгляд, стал метод проектов. Технология проектирования относится к современным гуманитарным технологиям, которые являются инновационными в работе дошкольных учреждений.

Я считаю, что этот метод актуален и очень эффективен, т. к. дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему успешно адаптироваться к школе.

Метод проектов интересен и полезен не только детям, но самим педагогам, т. к. он дает возможность сконцентрировать материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности по проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями, ощутить себя действительно партнером детей в решении исследовательских задач, сделать процесс познания нескучным и чрезмерно назидательным. Метод проектов естественно и гармонично вплетается в образовательный процесс детского сада.

Меня заинтересовала тема по использованию технологии мультипликации в процессе реализации проекта «Мир мультипликации в детском саду», цель которого «Развитие изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста средствами создания мультипликационного фильма».

Данный проект появился неслучайно и, на мой взгляд, очень интересная и актуальная тема, которая полностью идёт в соответствии новыми Федеральными Государственными Образовательными Стандартами. Так как сейчас основным требованием выступает использование инновационных технологий в процессе подготовки и проведении занятий на более высоком и качественном уровне.