татьяна мартынюк
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Пожар в лесу»
▼ Скачать
Цель: Формировать у детей представления об опасных для человека и окружающего мира природных ситуаций и способов поведения в них.
Задачи:
Развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие, замечать эмоциональное состояние героя, а так же осознанное отношение к семье, любовь к близким, к окружающему миру.
Закрепить знания о профессии пожарного, знания о деревьях.
Формировать у детей представление о пожарной безопасности в природе, об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья.
Совершенствовать основные виды движений в играх.
Публикация «Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе „Пожар в лесу“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Пожар в лесу. Бережем лес от пожара
- Пожарная безопасность
- Пожарная безопасность. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2013
Воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы: Сухие ветки деревьев, шишки, скомканная бумага (для создания имитации мусора, мешки для мусора, искусственные цветы, зажигалка, свечка, бумага, четыре ведёрка, два таза с красными шариками, спички, бенгальские огни, вата.
Спортивное оборудование: ребристая дорожка, гимнастические палки, камушки, «таблетки» (нестандартное физкультурное оборудование, две гимнастические скамейки.
Материал для художественного творчества: большой ватман, кисти, краски, стаканчики с водой, салфетки.
Зрительный ряд: картинки, иллюстрации с изображением деревьев, природы, плакаты по технике безопасности, иллюстрации с изображением смешанного леса.
Музыкальный ряд: музыка природы под фон.
Содержание:
Инструктор физо:
- Ребята, я предлагаю вам прогуляться по лесу (дети идут по кочкам, по высокой траве, по лужайке с цветами, наслаждаются пением птиц, перепрыгивают через звонкий ручеёк, трогают воду руками, идут по камушкам).
Пение птиц прекращается и наступает тишина.
- Ребята посмотрите, куда мы попали? Такая тишина. Мы шли по такому красивому лесу, а очутились где? (дети попадаю из красивого леса в мёртвый лес).
- Здесь мы не слышим пения птиц, шороха листьев, не видим любопытных зверей, нет зелёной травы. Что же здесь случилось? (выслушиваю мнение детей).
-Правильно, здесь люди отдыхали под кронами деревьев, купались на озере, жгли костры и забыли всё убрать за собой. Никто не обратил внимания, что от костра откатился маленький уголёк, который, попав на сухую траву, постепенно выжег всю поляну, добрался до деревьев и разжёг большой костёр. Ужас охватил всех лесных жителей. Деревья молча плакали, ведь они не могли сдвинуться с места.
- А давайте мы очистим этот лес от мусора, от веток (дети берут пакеты, собирают весь мусор проговаривая слова:
В этот лес мы все зайдём
Весь валежник соберём
Дружно наведём в лесу
И порядок и красу
Разный мусор, всякий хлам
Собираем тут и там
Рубим ветки и дрова
Чтоб могла расти трава.
- Молодцы! Теперь тут вырастут новые деревья, цветы, трава и лес оживёт.
-Ребята, а кто знает, как надо вести себя в лесу, на природе? (выслушиваю мнения детей). А как правильно приготовить место для костра, вы знаете? (Учимся с детьми выкладывать место для разжигания костра).
- А сейчас поиграем в игру: «Что бы не было беды»
(Выкладываются всевозможные предметы. Дети выбирают предметы, которые могут вызвать пожар).
- Молодцы, вы правильно выбрали предметы, которыми нельзя пользоваться в лесу.
Инструктор физо: – Ребята, мы продолжаем с вами прогулку по лесу.
Мы знаем, что здесь произошёл пожар. Животные убегали, уползали, улетали от жара огня и удушливого дыма.
(Звучит фонограмма «Пение птиц».
В бывшем лесу спаслась маленькая птичка и к нам прилетела. Она чудом спаслась от пожара. Но что-то хочет нам рассказать. Она говорит, что ей так не хватает деревьев, ей не где вить своего гнезда. Что же ей теперь делать?
А давайте мы нашей птичке поможем. Мы нарисуем ей наш красивый сказочный лес, где наша гостья и совьёт гнездо для своих птенчиков.
- А какие деревья встречаются в лесу?
-Правильно: берёзы, осины и т. д. Это всё лиственные деревья.
- А ещё какие деревья растут в лесу?
- Правильно, сосна, лиственница и т. д. Это всё хвойные деревья.
А теперь я предлагаю приступить к рисованию нашего сказочного леса для нашей птички.
(дети рисуют красками на общем плакате волшебный лес)
Воспитатель физо: Птичка благодарит вас ребята за такой чудный и волшебный лес. Берегите лес от пожара.
Инструктор по физо: -А сейчас я вам предлагаю поиграть.
Ещё в древние времена люди научились добывать огонь и хранить его. Огонь сопровождал человечество на всём протяжении его существования. Огонь дарил тепло, защищал от диких зверей, помогал приготовить пищу. Но вырвавшись из под контроля, огонь из помощника превращается в злейшего врага. Пожар самое злейшее бедствие. Любое возгорание, если не удаётся потушить самому, мы вызываем пожарных. Они ловкие, смелые, сильные.
- А в нашем зале есть рыцари огня?
- Ну тогда вам такое задание (дети выстраиваются в две команды)
По команде «Марш» набирают в ведро воду, пробегают по скамейке с ведром с водой, выливают воду в таз с шариками красными (имитация огня, проползают по-пластунски по коридору, задымлённому, передают эстафету следующему.
Инструктор физо:- Молодцы, все справились с пожаром. А по какому номеру мы сообщаем о пожаре? Правильно, 01.
И в конце нашего занятия я проверю ваши знания по правилам пожарной безопасности.
После каждого куплета жду от вас друзья ответа: Это я, это я, это все мои друзья. Слушайте внимательно.
Знает кто из вас о том, что нельзя шалить с огнём?
А скажите, кто из вас, не включает в плитах газ?
(отвечают дети)
Кто из вас, пусть говорит, с электричеством шалит?
(отвечают дети)
Кто услышав запах гари, сообщает о пожаре?
(отвечают дети)
Из кастрюли пышет пар, кто кричит «Горим, пожар!»
Если в поле хлеб горит, кто пожарным сообщит?
(дети отвечают)
Кто пожарным помогает, добро охраняет?
(отвечают дети)
Все неправильные ответы, разбирают вместе.
Молодцы, ребята.
Молодцы, ребята! Теперь я знаю точно, что ни одно дерево не пострадает в лесу.
