Ирина Васильева
«Наши любимые книги». Конспект НОД по развитию речи для старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: Литературная викторина «Наши любимые книги»
Задачи:
- Закреплять знания о прочитанных литературных произведениях, жанровых особенностях сказки, рассказа, повести, стихотворения, произведений малых фольклорных форм;
- Формировать выразительность, точность речи;
- Учить понимать переносное значение пословиц, применять их в соответствующей речевой ситуации;
- Учить детей передавать в сюжете рисунка характерные особенности природы, продолжать работы над разнообразием композиций. Учить использовать светлые и яркие краски для передачи радостного настроения.
Публикация «„Наши любимые книги“, Конспект НОД по развитию речи для старшей группы» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2015
Оборудование: прочитанные книги, картинки к сказкам, атрибуты для драматизации, иллюстрации о весне, альбомный лист, краски, кисти, баночка для воды.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, за учебный год мы прочитали с вами много интересных книг. Давайте сейчас вспомним эти книги и их главных героев.
Дети: отвечают.
Воспитатель: Чем отличается рассказ от стихотворения, сказки?
Дети: отвечают.
Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним как называется сказка про ленивую, злую, невнимательную девочку, которая превратилась в гусыню?
Дети: «Айога». Воспитатель: Расскажите, почему Айога превратилась в гусыню?
Дети: отвечают.
Воспитатель: Какая пословица подходит к этой сказке?
Дети: «Лениться да гулять – добра не видать».
Воспитатель: Назовите сказку, в которой герои были наказаны за злые дела и награждены за добрые.
Дети: «Хаврошечка».
Воспитатель: Какая пословица подходит к этой сказке?
Дети: «Как аукнется, так и откликнется».
Воспитатель: А теперь пусть кто-нибудь из вас задаст вопрос о тех сказках или рассказах, которые мы прочитали.
Воспитатель берет «куклу - рассказчика» и произносит слова из любого литературного произведения (сказки, рассказа, стихотворения).
Дети отгадывают, что это за сказка, рассказ.
Воспитатель вместе с детьми составляют загадки на любимый эпизод из сказки, рассказа.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним стихи о весне.
Дети: С. Есенин «Черёмуха», С. Маршак «Стихи о весне», А. Прокофьев «Веснянка».
Воспитатель: Прочитайте их, подберите к ним картинки.
Дети: читают стихи, объясняют, почему выбрали ту или иную иллюстрацию.
Воспитатель: Теперь вы знаете много пословиц и поговорок. Назовите их и скажите, в каком случае так говорят.
Дети: выполняют.
Воспитатель предлагает нарисовать цветущие весенние сады (вишневые, яблоневые, напоминает, что деревья и кусты надо располагать по всему листу.
По окончании работы все рисунки составляют вместе и получают большой цветущий сад.
