Елена Москалева
Проект «Моя Родина — Россия»
▼ Скачать + Заказать документы
Презентация по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения одна из наиболее актуальных. В содержании ФГОС отмечается необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольников. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для воздействия на ребенка, так как образы детства очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.
Публикация «Проект „Моя Родина — Россия“» размещена в разделах
- Моя Родина Россия
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Родина, Россия. Проекты
- Темочки
«Познавая героическое прошлое своего народа, юный гражданин чувствует свою причастность к святыням Родины». – писал В. А. Сухомлинский.
В. Г. Белинский, К. Д. Ушинский, Н. А. Добролюбов считали, что воспитание в ребенке гражданина своей Родины неотделимо от воспитания в нем гуманных чувств.
Основным приоритетом сегодня выступает личностно- ориентированное взаимодействие педагога с ребенком – принятие и поддержка его индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей и забота о его эмоциональном благополучии.
Возникает вопрос, как же помочь ребенку реализовать свои возможности, не погасить их, а если повезет, то и развить, поднять ребенка на более высокую ступень? Считаю, что одним из инструментов такого взаимодействия является нравственно-патриотическое воспитание ребенка. В процессе этой работы и можно удовлетворить страсти ребенка, о которых говорит нам Ш. А. Амонашвили (страсть к Развитию, Свободе, Взрослению). Для этого создаются условия развития ребенка в обществе, ребенок постигает это общество, его историю, культуру, нравственные ценности, тренируется в умении преодолевать трудности, а главное, научается любить.
Целью нравственно-патриотического воспитания является воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.
В связи с этим, очевидна и неоспорима актуальность решения проблем патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
В ходе работы был выявлен невысокий уровень заинтересованности родителей вопросами нравственно-патриотического воспитания детей, часто дети не знали имен своих родителей, не говоря уже о бабушках и дедушках, не могли назвать свой домашний адрес, путались в понятиях «город, край, страна». А также требовала пополнения в соответствии с возрастом детей развивающая предметно-пространственная среда. Без заинтересованности и участия родителей это представлялось достаточно проблематичным. В связи с этим были намечены цели по нравственно-патриотическому воспитанию детей и привлечению родителей в этот процесс.
Цель проекта :
Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через систематизацию знаний о своей семье, о природе родного края, об улице, на которой живет ребенок, родном городе, о быте наших предков, о России.
Задачи проекта :
• расширять представления детей о семье, доме, городе, в котором они живут, о России.
• Формировать нравственно-патриотические чувства посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства, литературы, музыки, архитектуры.
• Развивать познавательный интерес дошкольника, его творческие способности.
• Вовлекать родителей воспитанников в процесс патриотического воспитания детей.
• Обогащать предметно-пространственную развивающую среду группы.
Предполагаемый результат:
1. У детей будут сформированы и расширены представления по следующим разделам проекта : «Мой дом, моя семья», «Мой детский сад», «Моя улица, достопримечательности, замечательные люди», «Мой край», «Моя страна Россия».
2. У детей будут сформированы нравственные качества, необходимые для дальнейшего воспитания гуманной, духовно-нравственной и социально-активной личности, достойных граждан России.
3. Повысится познавательная активность, общая культура и компетентность дошкольников.
4. Установится взаимодействие между всеми участниками проекта.
5. Обогатится предметно-пространственная развивающая среда группы, способствующая нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
Формы взаимодействия с детьми:
• непосредственная образовательная деятельность;
• совместная деятельность детей и педагогов;
• чтение художественной литературы;
• беседы, ситуативные разговоры;
• слушание музыки;
• игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и коммуникативные)
• презентации
Формы взаимодействия с родителями :
• консультации по проблемам патриотического воспитания детей;
• сотворчество детей и родителей.
Литература
1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М. : ЦГЛ, 2007. – 256 с.
2. Алешина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной
3. Блинова Г. М. «Познавательное развитие детей 5-7 лет»
4. Бурмистрова И. К., Евдокимова Е. С. «Воспитание маленького гражданина»
5. Виноградова Н. Ф., Жуковская Р. И. «Родной край»
6. Виноградова Н. Ф. «Страна Россия»
7. Виноградова Н. Ф. «О родной стране»
8. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) – М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2012, - 112 с.
9. Казаков А. П., Шорыгина Т. А. «Детям о Великой Победе»
10. Как любить детей (опыт самоанализа)/ Ш. Амонашвили. – Москва-Абакан: Издательский Дом Шалвы Амонашвили; Издательство Хакасского угиверситета им. Н. Ф. Катанова, 2009. – 112 с.
11. Кондрыкинская Л. А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»
12. Лекции авторского семинара Амонашвили Ш. А. Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном пространстве (система Школа Жизни). – Абакан, 2009.
13. Микляева Н. В. Нравственно-патриотическое и духовное воспитание дошкольников. – М. : Сфера, 2013, 144 с.
14. Морозова Л. Д. Педагогическое проектирование в ДОУ. – М. : Сфера, 2010.
15. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб. : «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 192 с.
16. Ребенок в детском саду №3-2004г. «О государственной символике России»
