Елена Садковская
Интегрированное занятие по экологическому воспитанию в подготовительной группе «Красная книга России»
Конспект
Интегрированного занятия по экологическому воспитанию в подготовительной группе «Красная книга России»
Автор – Садковская Елена Михайловна, г. Пролетарск РО
Цель: познакомить детей с растениями и животными нашего края, занесёнными в Красную книгу.
Задачи:
Образовательные задачи:
- познакомить детей с Красной книгой и некоторыми растениями и животными Донского края, внесенными в нее;
- раскрыть основные причины сокращения численности этих видов;
- формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе и подвести к выводу о необходимости ее оберегать;
- обогатить словарный запас словами: сайгак, дрофа, журавль-красавка;
- совершенствовать умение наносить клейстер на основу равномерно, тонким слоем.
Развивающие задачи:
- развивать внимание, память, мышление;
- расширять кругозор и словарный запас детей;
- развивать художественно-творческие способности детей;
- развивать мелкую моторику рук, усидчивость.
Воспитательные задачи;
- воспитывать любовь, уважительное и бережное отношение к окружающей нас природе;
- воспитывать самостоятельность и аккуратность в выполнении работы;
- воспитывать умение радоваться результатам.
Методы и приемы: наглядный, практический, игровой, беседа, показ, объяснение.
Формы и виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная.
Материалы и оборудование: компьютер, магнитная доска, аудиозаписи с о звуками дрофы; видео танца журавлей; картинки с изображением животных (сайгак, птиц (дрофа, журавль-красавка, Красная книга, разрезные картинки, заготовки для изготовления Красной книги, атрибуты к игре «Совушка».
Образовательные ресурсы: «Красная книга России» под ред. Тихонов А. В. ; Соломеникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2005.
Ход занятия
В группу «влетает» Карлсон.
КАРЛСОН:
Посторониииись! Посадку давай! Давай посадку, говорю!
КАРЛСОН: Ну? до чего же странный народ пошел! Я им кричу, посадку давай, а они мешают. К ним такой гость прилетел! Вы знаете кто я? (ответы детей.)
Я, между прочим, самый упитанный, самый воспитанный, самый умный мужчина в полном расцвете сил, да к тому же самый лучший в мире «здоровальщик»?
А ну-ка, подставляйте ладошки. Сейчас я одним махом со всеми поздороваюсь!
Карлсон пробегает и хлопает каждого по ладошке!
КАРЛСОН: Со всеми поздоровался? Никого не пропустил?
КАРЛСОН: Настроение у меня привеселенькое.
А вы, знаете, для чего я прилетел? Мне на день рождение подарили интересную книгу, и я прилетел к вам, что бы её показать.
Скорее приземляйтесь, будем её смотреть.
(показывает книгу)
Как вы думаете, о чём эта книга?
Правильно, эта книга о животных, растениях, птицах, насекомых.
Их в нашей стране очень много.
Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей).
Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.
Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
И вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? (Ответы детей)
Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Он как красный сигнал светофора предупреждает «Осторожно! Может случиться беда.
Красная книга информирует, какие виды животных и растений в опасности. Призывает изучать эти виды. Предупреждает об исчезновении этих видов. Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных.
О некоторых из них я вам расскажу.
Дрофа — очень крупная птица с крепким телом, длинной шеей и мощными ногами. Ходит неторопливо. Живет в степях.
Дрофа всеядна. Она питается растительной и животной пищей — травами, зеленой частью растений, которые выращивает человек, насекомыми, иногда ящерицами и грызунами, похожими на мышей.
Птенцов выводит с апреля по июнь, откладывает — 1—3 яйца желтой, зеленой или голубой окраски со сложным рисунком
Сейчас я предлагаю вам послушать звуки, которые издает дрофа.
(слушание звуков дрофы)
Ребята, если вы услышите эти звуки- знайте. Что рядом гнездо дрофы, будьте осторожны и не разоряйте гнездо.
Журавль - красавка.
Красавка — единственный журавль, который живет в степной зоне России. Это самый маленький вид журавлей, весит он 2-3 кг., а его рост - мне до пояса. Голова и шея чёрные; позади глаз длинные пучки белых перьев. Журавли – красавки едят фасоль, горох, пшеницу, ячмень, насекомых, разных мелких животных, значит они….всеядные.
Устраивают гнезда, на полях недалеко от ручьёв, рек, маленьких озёр прямо на земле, где много травы, чтобы скрыть гнездо от посторонних глаз. А ещё журавли любят танцевать!
Я предлагаю вам посмотреть танец журавлей.
Сайгак
Сайгака ещё называют сайга, или степная антилопа. Сайгаки - коренастые, сильные животные, покрытые длинной мягкой шерстью серовато-жёлтого цвета. У них очень смешной нос, похожий на обрубленный хобот слона. Рога есть только у самцов. Они не ветвистые и почти прямые. Сайгаки могут развивать скорость до скорости грузовика, автобуса.
Тюльпан Геснера.
Полевые тюльпаны, которые мы весной видим в полях.
Оказывается наши степные тюльпаны тоже нужно спасать.
Как мы можем спасти тюльпаны?
Не рвать эти красивые цветы! Не топтать! Не выкапывать, а лишь любоваться их красотой и неповторимостью. Можно их фотографировать.
А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем их обижать и не дадим их другим в обиду.
КАРЛСОН: Ох, и устал же я, и теперь мне полагается немного пошалить. Ребята, давайте вместе со мной поиграем в игру «Совушка».
П/и «Совушка»
КАРЛСОН: Сова тоже занесена в Красную книгу.
А какие ещё животные и растения внесены в Красную книгу, вы узнаете, собрав картинки.
Д/и «Собери картинку» (ушастый ёж, черепаха, степной орёл, сова, дрофа, сайгак, журавль-красавка, тюльпан, шмель, дятел)
Все животные, растения, птицы, которых вы собрали на картинках- это
жители нашего края и все они занесены в Красную книгу.
Ух, здорово, я бы еще пошалил с вами, но мне пора на крышу. Я вот подумал, книгу то я свою заберу, а у вас нет своей.
Ребята, а давайте, мы с вами сделаем Красную книгу, которая будет находиться у вас в группе. Сейчас начнем создавать свою красную книгу, наклеим собранные картинки на страницы будущей книги.
Звучит музыка, дети вклеивают картинки на заготовки.
- А теперь, наступает самый главный момент. Давайте скрепим страницы нашей Красной книги. Вот она и готова!
Рефлексия:
-Ребята, вам понравилась наша с вами встреча?
-О чём вы расскажите дома родителям?
- Как называется книга, которую мы с вами смотрели?
- Названия каких животных, занесённых в Красную книгу, тебе запомнились?
Так, что нужно делать людям, чтобы не исчезли многие виды птиц, животных, растений, насекомых? (охранять)
Без природы в мире людям
Даже дня прожить нельзя.
Так давайте к ней мы будем
Относиться, как друзья!
КАРЛСОН:
Что-то я с вами тут задержался, пора мне домой. На память о нашей встрече, я хочу подарить вам пазлы, с изображением животных.
До свидания! Приглашаю к себе в гости на крышу!
