Кимехон Кулдашева
Конспект занятия «Я вырасту здоровым» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия во второй младшей группе
Тема: «Я вырасту здоровым»
Программные задачи:
Формировать у детей представления здорового образа жизни, учить заботиться о своём здоровье;
Приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой;
Закреплять знания о пользе витаминов и их значении для здоровья человека;
Формировать культурно - гигиенические навыки;
Темочки:
Развивать познавательно - эмоциональный интерес, двигательную активность детей;
Воспитывать желание быть здоровым, интерес к пальчиковой, дыхательной гимнастике, доброжелательное отношение к окружающим.
Оборудование: зубная щетка, расчёска, мыло, полотенце, зеркало, плакат.
картинка с продуктами, музыкальная запись гимнастики, песенка - «Мы в автобусе сидим».
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, у нас сегодня необычный день, мы с вами сегодня отправимся в путешествие - в город здоровья.
Воспитатель: - Как вы думаете, что значит быть здоровым?
Дети: - Быть здоровым это значит быть сильным, не болеть, быть крепким, выносливым, не кашлять, не чихать, закаляться, есть больше овощей и фруктов.
Воспитатель: - И так, на чем поедем? Давайте на автобусе. Вставайте за мной, я буду вашим водителем, я повезу вас в город здоровья.
Едем под музыку. У воспитателя в руках руль, дети друг за другом двигаются по группе. Подъезжаем к плакату «Спорт».
Воспитатель: Вот и первая остановка. Она называется «Спортивная»
«Всем известно, всем понятно, что здоровым быть приятно! Только надо знать, как здоровым стать. Приучай себя к порядку, делай каждый день…» (Зарядку).
Воспитатель: - Ребята, а для чего делают зарядку?
Дети: - Чтобы проснуться, зарядиться бодростью, быть здоровым.
Воспитатель: - Утро в этом городе начинается с зарядки! А вы, ребята, умеете делать зарядку? Давайте сделаем несколько наших любимых упражнений.
Зарядка:
Мы проснулись рано утром (шагают на месте)
Потянулись бодро, шумно (поднимаются на носки, разводят руки через стороны вверх);
Головой слегка тряхнули (Выполняют наклоны влево – вправо, отводят руки к плечам).
Разбудил нас бег на месте (Бег на месте,
К ванне побежали вместе. («Пружинка», руки на поясе)
Умывались, и плескались, (Круговые движения ладонями)
Зубы вычистить пытались. (Имитировать умывание лица)
Причесались аккуратно (движение ладоней от затылка к вискам)
Приоделись все опрятно.
Воспитатель: Молодцы, хорошо размялись, хорошо позанимались.
Поехали дальше. Дети двигаются по группе дальше и останавливаются возле плаката «Чистота». Воспитатель объявляет остановка «Чистота»
Вдруг слышим стук.
Воспитатель: Что за шум? Кто, это там? (Появляется Мойдодыр)
Мойдодыр:- Я великий умывальник, знаменитый Мойдодырю. Здравствуйте, ребята! Я вижу, что вы пожаловали в наш город Здоровья. На нашей остановке Чистоты – полная чистота и порядок. Вот скажите - вы, сегодня все умывались, чистили зубы?
Воспитатель: - Уважаемый, Мойдодыр! Наши ребята все аккуратные, чистые, все знают о гигиене, о чистоте.
Ребенок: Будем каждый день стараться,
Не расстроим наших мам,
С пенным мылом умываться по утрам, и вечерам!
Мойдодыр: - А вот мы сейчас и проверим. Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики и скажите для чего надо мыть руки, лицо, вообще мыться? (Чтобы быть здоровыми, чистыми).
Как нужно мыть руки - покажите.
Ребенок :
Руки надо с мылом мыть
Рукава нельзя мочить!
Кто рукавчик не засучит –
Тот водичку не получит!
А зубы нужно чистить? (Да). Сколько раз? (Утром и вечером)
А что будет, если мы не будем чистить зубы?
Ребенок: :
Зубы чистить не забудем
Непременно дважды в день.
Руки мыть конечно будем
Прочь прогоним грязь и лень!
Ну, молодцы, все знаете! А вот я сейчас вам загадаю загадки про предметы, которые помогают нам быть чистыми и опрятными.
Загадки загадывает и показывает отгадки
Гладко, душисто, моет чисто. (Мыло).
Ребенок:
Чтобы было? Чтобы было?
Если б не было бы мыла?
Если б не было бы мыла,
Оля грязной бы ходила!
И на ней бы как на грядке,
Рыли землю поросятки!
(Т. Новицкая)
Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка).
Оказались на макушке
Два вихра и завитушки.
Чтобы сделать нам прическу,
Надо что иметь? (Расческа).
Вафельное и полосатое,
Ворсистое и мохнатое,
Всегда под рукою –
Что это такое? (Полотенце).
Я увидел свой портрет,
Отошел - портрета нет. (Зеркало).
Воспитатель:
Зеркало любит чистые лица
Зеркало скажет надо умыться
Зеркало охнет, где же гребенка
Что же она не причешет ребенка?
Зеркало даже темнеет от страха
Если в него посмотрелась неряа
(А. Кондратьева).
Воспитатель:- Мойдодыр, а наши ребята знают интересную пальчиковую гимнастику, хочешь посмотреть?
Показ «Мышка мылом мыла лапку…»
Воспитатель: - Ну, Мойдодыр, до свидания, мы поедем дальше. (Мойдодыр уходит).
Воспитатель: - Ой, ребята, что-то наши колеса сдулись.
Дыхательная гимнастика «Воздушный шарик».
Воспитатель: Ну вот, автобус в порядке, пора дальше в путь. (едем)
Следующая остановка «Витаминная»
Здесь мы видим различные витамины – А, В, С.
Все эти витамины живут в домиках. А домиками для них являются разные продукты, которые мы с вами видим и едим. Дети, посмотрите на эту картинку.
Воспитатель: - Как вы думаете, что из этих продуктов полезное, а что вредное. (Дети называют продукты полезные и вредные).
- И так, дети, вот и проехали мы по городу здоровья, пора нам возвращаться в детский сад. (дети едут на автобусе назад).
- Что же вы запомнили сегодня. Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
Дети: - Делать зарядку, быть всегда чистыми, кушать только полезные продукты, богатые витаминами.
Воспитатель: - Будьте здоровы.
Кимехон Кулдашева | Все публикации
