Использование схем и моделирования при составлении описательного рассказа по репродукции картины В. М. Васнецова «Аленушка»

Неля Карабанова
Использование схем и моделирования при составлении описательного рассказа по репродукции картины В. М. Васнецова «Аленушка»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Закрепление навыка составления описательного рассказа по картине мастера живописи.

2. Обогащение новой лексикой.

3. Развитие наблюдательности и зрительного внимания.

4. Обучение восприятию мира человека (вглядываясь в его лицо).

5. Развитие логического мышления и творческого воображения.

6. Употребление слов, обозначающих оттенки цветов.

7. Употребление грамматически правильно составленных предложений.

8. Воспитание интереса к произведения живописи.

Публикация «Использование схем и моделирования при составлении описательного рассказа по репродукции картины В, М, Васнецова „Аленушка“» размещена в разделах

• Васнецов В.М., художник, знакомство с картинами
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

Оборудование: репродукция картины В. М. Васнецова «Аленушка», серия карточек – символов.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Они хотят посмотреть, какие вы стали взрослые и умные. Поздоровайтесь. Сегодня я приглашаю вас и наших гостей в театр, А смотреть мы будем маленький отрывок из русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Займите свои места садитесь поудобнее.

(Инсценировка небольшого отрывка из русской народной сказки).

Воспитатель: Какое настроение у вас вызывает эта картина?

Дети: Грусть, печаль.

Воспитатель: Под впечатлением известной народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», художник Виктор Михайлович Васнецов написал картину, которая называется «Аленушка». И сейчас репродукция этой картины, ребята, перед вами.

Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите на эту картину и скажите, кто изображен на ней?

Дети: Девочка.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, сюжет картины соответствует этой сказке?

Дети: Нет, в сказке по берегу бегал козленок и жалобно звал сестрицу, а Аленушка лежит на дне озера с тяжелым камнем на шее.

Воспитатель: Картина не соответствует сюжету сказки. Виктор Васнецов изображает не сказочный персонаж, а правдивый образ бедной крестьянской девушки, видимо сироты.

Воспитатель: Ребята, где изображена Аленушка?

Дети: Аленушка изображена почти в центре картины.

Воспитатель: А куда смотрит Аленушка? Куда устремлен ее взгляд?

Дети: Аленушка смотрит на воду, но как будто не видит ее.

Воспитатель: А посмотрите на ее лицо. Вы считаете она веселая, печальная или удивленная?

Дети: Лицо ее выражает тревогу, печаль.

Воспитатель: Дети, во что одета Аленушка?

Дети: Одета она очень просто, бедно, на ней старый сарафан и блузка.

Воспитатель: Что делает девушка?

Дети: Аленушка босиком сидит на камне, голову положила на колени.

Воспитатель: Ребята, какие чувства вызывает она у вас?

Дети: Картина навевает грусть. Жалко бедную девушку, которая осталась одна в темном лесу на берегу озера.

Воспитатель: Какие краски использовал художник Васнецов, когда создавал (писал) эту картину?

(цветовая палитра).

Воспитатель: Где происходит действие картины?

Дети: В лесу, на берегу озера.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите оказаться на берегу этого озера?

Дети: Нет

Физминутка

Раз – два – три – четыре – пять –

В лес отправимся гулять.

(обычная ходьба)

По извилистым тропинкам

Потихоньку мы пойдем

(ходьба «змейкой»)

Может быть, и под листочком

Сладку ягодку найдем.

(наклоны)

На носочки дети встали,

По дорожкам побежали

(бег на носках)

И на каблучках пойдем,

Через кочки перейдем.

(ходьба на пятках)

Отдохнули, вот и славно.

Поговорим теперь о главном.

(дети садятся).

Воспитатель: А теперь, ребята, скажите, какое время года изобразил художник? По каким признакам можно определить?

Дети: Художник изобразил раннюю осень. Небо хмурое, листья желтые.

Воспитатель: А сейчас мы будем описывать картину, а помогут нам в этом карточки.

Дети представляют свои рассказы.

Подведение итога занятия. Оценка рассказов детей.

Список использованной литературы :

1. Волкова Ю. С. «Демонстрационный материал. Опорные схемы для составления описательных рассказов для ДОУ и начальной школы», 2008 г.

2. Дмитриева Е. А. Статья «Использование метода наглядного моделирования при обучении дошкольников составлению рассказа по картине», 2008 г.

3. Журнал «Дошкольное воспитание» 1990 г. № 10

4. Журнал «Дошкольное воспитание» 1993 г. № 4

5. Журнал «Дошкольное воспитание» 2000 г. № 1

6. Краснощекова Н. В. «Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста», 2009 г.