Конспект НОД «Исследуем свойства воздуха»

Светлана Фомичева
Конспект НОД «Исследуем свойства воздуха»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД «Познавательное развитие» «Исследуем свойства воздуха»

Ход НОТ:

I часть.

Воспитатель: - Здравствуйте дети! Я очень рада приветствовать вас в нашей исследовательской лаборатории «Забавушка».

Сегодня к нам по эл. Почте пришло письмо от малыша из семьи Барбоскиных.

Публикация «Конспект НОД „Исследуем свойства воздуха“» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Свойства материалов и веществ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

«Уважаемые юные лаборанты исследователи, здравствуйте!

Мой старший брат Гена говорит, что у меня не сформировавшаяся картина мира. Напишите мне все, что вы знаете про воздушный океан без берегов и воды, в котором мы каждый день, минуту, час, секунду купаемся.

С уважением Малыш Барбоскин».

Воспитатель: - Уважаемы лаборанты исследователи, поможем Малышу?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Про какой воздушный океан говорил Малыш?

Дети: - Это воздух.

Воспитатель: - Жизнь на Земле невозможна без воздуха. Для всего живого воздух является необходимым веществом.

Давайте проверим можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо.

IIчасть

1 опыт.

Воспитатель: Зажмите нос и рот. Как вы себя чувствуете?

Дети: - Мы себя чувствуем плохо.

Воспитатель: - Для чего нужен воздух?

Дети: - Чтобы дышать.

Воспитатель: - Вы видите воздух?

Дети: - Нет, потому что он прозрачный, невидимка.

Вывод: без воздуха невозможна жизнь, и он не имеет цвета.

Воспитатель: Давайте зафиксируем это при помощи пиктограмм.

(дышим носом)

(Воздух невидимка)

Физминутка. Игра «Пузырь».

2опыт.

Воспитатель: - Воздух распространяется во всех направлениях. Имеет ли он собственный запах? Давайте возьмём ароматические салфетки и почувствуем запах распространяющийся в помещении. Далее, возьмём корочки мандарина и так же почувствуем запах распространяющийся в помещении.

Дети (вывод) : Воздух не имеет собственного запаха.

Фиксируем это при помощи пиктограмм.

(Ароматическая салфетка)

3 опыт.

Воспитатель: - Уважаемы юные лаборанты исследователи давайте проверим имеет ли вкус воздух?

- Попробуйте высунуть язычки и лизнуть воздух.

- Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: воздух не имеет вкуса.

Зафиксируем это при помощи пиктограмм.

4 опыт.

Воспитатель: - А ка вы думаете ребята, имеет ли воздух собственную форму и размер?

- Возьмём шарики разной формы и надуем их.

Дети (вывод) : воздух не имеет собственного размера и формы.

Фиксируем это при помощи пиктограмм.

III этап.

Воспитатель: - Ребята, какие эксперименты мы провели в нашей исследовательской лаборатории «Забавушка»? Что мы нового узнали о воздухе?

Дети: - Воздух не имеет света, запаха, вкуса и собственной формы.

Воспитатель: - Юные лаборанты исследователи, давайте свяжемся с Малышом по скайпу, и расскажем ему о наших исслед