«Игрушки». Конспект занятия в первой младшей группе по формированию пространственных отношений

Ольга Тимофеева
«Игрушки». Конспект занятия в первой младшей группе по формированию пространственных отношений
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Учить детей :

• ориентироваться в групповой комнате;

• определять направления:вверх-низ, влево-

• вправо;

• по словесному указанию воспитателя находить предметы в окружающей обстановке по назначению, цвету, размеру.

Развивать:

• понимание речи и активизацию словаря на основе ориентировки детей в ближайшем окружении;

• восприятие, внимание, память;

• умение активно использовать осязание, зрение.

Обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Способствовать:

• появлению обобщений: «игрушки»;

Публикация «„Игрушки“, Конспект занятия в первой младшей группе по формированию пространственных отношений» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

• реализации потребности ребенка в овладении действиями с предметами.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Словарная работа:

Обогащение словаря: название игрушек, цвета (красный, синий)

Активизация словаря: обобщающее слово «игрушки»

Материалы и оборудование: «Чудесный мешочек», игрушки : мяч, кукла, машина, самолет, неваляшка

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание детей, что в руках у неё (мешочек с игрушками).

- Ребята, посмотрите какой у меня красивый мешочек. Он не простой, а волшебный. Как вы думаете, что в нем лежит?

Ответы детей

-Давайте, каждый из вас будет подходить ко мне и наощупь распознавать предметы, которые лежат в чудесном мешочке.

Дети поочереди подходят к воспитателю, отгадывают предметы.

-Тимофей, что это?

Если ребёнок затрудняется, воспитатель помогает.

-Мяч

Вместе с воспитателем читают «Мой веселый звонкий мяч»

-Какого цвета мяч?

-красного

-Раяна, как ты думаешь, что у тебя в руках?

-кукла

Вместе с воспитателем читают «Резиновая Зина» А. Барто

-Соледад, иди ко мне, попробуй отгадать, что ещё лежит в мешочке.

-машина

Все вместе читают «Грузовик»А. Барто. и т. д.

- Вот сколько игрушек! Мяч, кукла, машина, кубик, пирамидка и т. д. -это игрушки. Повтори, Максим.

-игрушки

-Муслим, скажи

-игрушки

-Лиза, повтори.

-игрушки

- Давайте поиграем с игрушками. Попрыгаем как мячики?

-да!

-А теперь, как Неваляшка, будем наклонятся влево-вправо.

Дети выполняют движения

- Полетаем как самолёты. (и т. д.)

-Молодцы! Красивые игрушки? Вам нравятся?

-да

А вы знаете, как надо обращаться с игрушками? Кто мне скажет?

Ответы детей

- Правильно, надо к ним относится очень бережно : не кидать, не бросать, не ломать. Теперь они (игрушки) будут жить в нашей группе и мы их будем любить. Подумайте, куда мы их поставим?

Дети предлагают, воспитатель помогает.

Дидактическое упражнение «Поручение»

- Азамат, поставь машину в гараж.

-Соледад, положи мяч в корзину.

-Тимофей, посади мишку на ковёр.

-На какую полку лучше поставить самолё т: на верхнюю или нижнюю?

Ответы детей

-Какие вы молодцы, ребята!

Чтение стихотворения З. Александровой «Прятки».

На этом наше занятие закончено. Вы очень хорошо занимались.