Конспект занятия в младшей группе «Художник-зайка»

шишлова надежда александровна
Конспект занятия в младшей группе «Художник-зайка»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: "Художник Зайка"

Возраст: 3-4года

Цель: создание условий для знакомства детей с миром творчества, развитие с помощью нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

• Знакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования.

• Развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие;

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, дружелюбие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением осени, дождя, листопада.

Публикация «Конспект занятия в младшей группе „Художник-зайка“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2023

Словарная работа: осень, дождь, ветер, листопад, желтый, художник, пейзаж.

Материалы к занятию: половинка альбомного листа с изображением дерева, гуашь желтого цвета, влажные салфетки, игрушка зайка, иллюстрации осени.

Ход занятия

1. Приветствие:

Воспитатель:

-Здравствуйте ребята!

Дети:

-Здравствуйте!

2. Мотивация:

Воспитатель:

- Ребята, наступила золотая пора осени, деревья начинают подготовку к зиме, от холода листья на деревьях начинают менять свой цвет на желтый, и опадать.

Воспитатель:

- Ребята давайте посмотрим осенние картинки, какие деревья все нарядные. А вот, на этой картинке изображен листопад. Посмотрите, как красиво, вам нравится? (Приложение 1,2)

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Ребята, многие художники рисуют осенние пейзажи. А кто такой художник? (ответы детей)

Этап постановки проблемы:

Воспитатель:

- Ой, слышите, кто - то бежит к нам, торопится? Да это же зайчик. Здравствуй зайчик!

Зайка:

- Здравствуйте!

Дети:

- Здравствуйте!

Воспитатель:

- Кажется, зайка немного грустный, давайте спросим, что случилось?

Дети:

- Что случилось зайка?

Зайка:

- Я очень хочу стать художником, вышел сегодня из своего дома, чтобы нарисовать свою любимую осеннюю березку, у нее такие красивые желтые листочки. Но, вот беда подул сильный ветер и сдул все листики с дерева. Мне грустно о того, что я не успел сделать осенний пейзаж, красивой осенней березки.

Воспитатель:

- Ребята, а давайте поможем зайчику и нарисуем ему желтые листочки на дереве.

Дети:

- Да!

Этап ознакомления:

3. Беседа про осень:

- А каких цветов еще бывают листья осенью?

- Почему опадает листва с деревьев? (ответы детей)

4. Физкультминутка:

Мы — осенние листочки.

Мы — осенние листочки.

(Качаем головой вправо-влево)

Мы на веточках сидели.

(Медленно поднимаем руки вверх, затем плавно опускаем вниз)

Дунул ветер – мы цепочкой

(Ребенок поворачивается в сторону воспитателя)

Друг за другом полетели.

(Бегаем по комнате за воспитателем на носочках)

Полетели, полетели, и на землю сели.

(Присаживаемся на корточки)

Ветер снова набежал

(Встаем на носочки, тянемся вверх руками)

И листочки все поднял, повертел их, покрутил,

(Кружимся вокруг себя на месте)

И на землю опустил.

(Снова садимся на корточки)

Этап практического решения проблемы:

Воспитатель:

- Ребята, вот на этой палитре у меня размешана краска. Какого она цвета?

Дети:

- Желтого!

Воспитатель:

-Я обмакну пальчик в краске и приложу его к нашему дереву, вот и получился листик, сделаю еще один и еще. Много листьев нарисую. А затем пальчик протру влажной салфеткой, и вот он чистый. А теперь вы помогайте зайке, у зайки получится самая красивая картина. (Приложение 3)

Воспитатель сначала предлагает порисовать пальчиками в воздухе. Затем дети проходят за столы и приступают к работе.

В процессе работы детей воспитатель при необходимости помогает – показывает ребёнку, где ещё можно дорисовать листики. Уточняет, какого цвета краску они использовали. От лица Зайки просит нарисовать еще:

- Маловато будет, еще листочков.

Законченные работы выкладывают на стол и все вместе с зайкой рассматривают рисунки.

Воспитатель:

- Вот какие получились красивые осенние деревья. Хвалит детей.

- Зайка, а тебе нравится?

Зайка:

- Спасибо вам ребята за такие чудесные рисунки, теперь и я смогу нарисовать как вы. Благодарит детей, и прощается с ними.

Подведение итогов:

- Кто к нам сегодня приходил в гости?

- Кем хотел быть зайка?

- Кто такой художник?

- Что мы сегодня рисовали?

- Так какое же сейчас время года?

Рефлексия:

Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились. Отвечали на вопросы, помогли зайке стать художником, спасибо за ваше старание.

Обратить внимание на лучшие работы не называя имен.