Конспект занятия «Городок безопасности» для детей старшего возраста

Захарова Ольга Юрьевна
Конспект занятия «Городок безопасности» для детей старшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: знакомить с правилами безопасного поведения на улице.

Задачи:

Образовательные:

Темочки:

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

1. Познакомить детей с понятием безопасность, с правилами безопасности на улице, безопасности при пожаре.

2. Убедить в необходимости соблюдения правил безопасности.

Развивающие:

1. Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях; обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице; способствовать развитию познавательных интересов.

2. Обучать детей умению самостоятельно пользоваться полученными знаниями в жизни.

3. Обучать умению соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение следовать правилам основ безопасности собственной жизнедеятельности и желание соблюдать их.

2. Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких;

3. Воспитывать находчивость, ответственность,

Интеграция образовательных областей:

ОО «Речевое развитие» :

1. учить внимательно, слушать, формировать способность к диалогической речи.

2. отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 3-4 слов.

Активизировать словарь детей за счет слов безопасность, бездомное животное, незнакомец, опасность.

ОО «Познавательное развитие» :

1. Продолжать формировать представление детей о том, как правильно вести себя в опасных ситуациях.

2. Знакомить с правилами безопасного поведения на улице.

ОО «Физическое развитие» :

1. учить выполнять игровые действия, способствовать совершенствованию выполнения детьми основных видов движений, развитие физических качеств.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» :

1. Закреплять умение работать с кистью и клеем.

2. Закреплять умение, как вырезать овал из прямоугольника.

3. Закреплять умение пользоваться фломастерами.

ОО «Социально-коммуникативное развитие» :

1. Формирование основ безопасности.

2. воспитывать умение слушать друг друга и воспитателя, совместно действовать во время игр.

Виды деятельности: познавательная (формирование целостной картины мира, расширение кругозора, коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная.

Материал и оборудование: иллюстрации и видеофрагменты к сказкам, мяч, огнетушитель, картинки с изображением домашних животных, картинки с номером пожарных, полиции, видеофрагмент о работе огнетушителя, цветная бумага, фломастеры, клей, кисточки, салфетки.

Ход НОД

Организационный момент.

Ребята, всем доброе утро! Скажите мне, пожалуйста, какое у вас настроение? А вы знаете, для того чтобы хорошее настроение было у всех нужно друг другу улыбнуться. Я предлагаю взяться за руки и передать друг другу хорошее настроение. (дети встают в круг).

Встанем рядышком по кругу

Скажем «Здравствуйте!» друг другу

Нам здороваться не лень

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся,

Утро доброе начнётся!

- Ну что, получилось?

Дети: Да

Воспитатель: ребята, с каким настроение вы пришли в детский сад?

Дети: с хорошим.

Воспитатель: я тоже пришла с хорошим настроением, но по дороге в детский сад со мной вот такой случай случился. Переходя дорогу по пешеходному переходу, я увидела, как мальчик переходил вместе со мной, но был в наушниках и смотрел в экран телефона. Скажите, правильно он поступил?

Дети: нет

Воспитатель: что он должен был сделать?

Дети: посмотреть по сторонам, убрать телефон и снять

Воспитатель: правильно, телефон нужно убрать в рюкзак, карман и спокойно переходить дорогу. Вы на следующий год тоже будете школьниками должны помнить о своей безопасности.

Воспитатель: ребята, а вы знаете, что такое безопасность?

Дети: это когда твоей жизни ничего не угрожает.

Воспитатель: сегодня мы с вами поговорим о безопасности.

Воспитатель: опасные ситуации бывают не только на дороге в парке, в лесу, во дворе.

Воспитатель: ребята, отгадайте загадку.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

Дети: кошка.

Гладишь – ласкается,

Дразнишь - кусается.

Дети: собака

Воспитатель: кошек и собак мы называем, какими животными?

Дети: домашними.

Воспитатель: кто должен ухаживать за домашними животными?

Дети: человек, хозяин.

Воспитатель: бывает так,что у домашних животных нет хозяина?

Дети: да.

Воспитатель: где же они живут?

Дети: на улице.

Воспитатель: как же можно одним словом назвать животное, у которого нет дома?

Дети: бездомное.

Воспитатель: можно ли трогать бездомную кошку или собаку?

Дети: нет.

Воспитатель: а почему?

Дети: она может быть больной, дикой и укусить.

Воспитатель: Правильно, трогать бездомных животных нельзя, а также дразнить и мучить животных. Ведь даже домашние животные может поцарапать и укусить своего хозяина, если он будет с ней плохо обращаться.

Поэтому встретив бездомное животное не надо к ним подходить, гладить, кормить. Если соблюдать эти правила, то можно себя обезопасить от несчастного случая

Воспитатель: но помимо бездомных животных на улице нас могут поджидать другие опасности. А вот какие опасные ситуации, вы сейчас сами поймете. (фрагмент видео из сказки «Золотой ключик»)

Воспитатель: что случилось с Буратино, когда Кот Базилио и Лиса Алиса уговорили его пойти с ними на поле чудес?

Дети: кот и лиса обманули и украли его деньги.

Воспитатель: правильно поступил Буратино, когда пошел с незнакомыми ему людьми?

Дети: нет.

Воспитатель: правильно с незнакомыми вам людьми нельзя никуда ходить, садится в машину, и брать у них угощения, открывать дверь в свою квартиру.

Воспитатель: давайте вспомним и назовем других сказочных персонажей, которые неправильно вели себя при общении с незнакомыми людьми.

1. Их съел хищник, потому что они открыли ему дверь своего дома. (Семеро козлят).(видеофрагмент)

2. Эта девочка попала в беду, потому что разговаривала с незнакомцем и рассказала, где живёт её бабушка. (Красная шапочка видеофрагмент).

3. Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. (Кот, петух, лиса видеофрагмент).

Воспитатель: ребята, а теперь давайте отдохнем и поиграем в игру.

М/и «Чужой, знакомый, свой».

(дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и произносит слово «свой» (знакомый, чужой). Ребенок, поймавший мяч, называет соответствующего человека и возвращает мяч. (дети садятся после игры за столы).

Воспитатель: доверять нужно только знакомым людям, а незнакомый человек может причинить вам вред, например разлучить с близкими людьми.

Воспитатель: угрожать нашей безопасности могут не только животные и люди, но и обычные предметы. Посмотрите что это?

Дети: красивая коробочка.

Воспитатель: если вы увидите неизвестный предмет на улице. Можно ли ее брать?

Дети: мы не знаем, кто ее положил и что в ней внутри, а незнакомые предметы трогать нельзя.

Воспитатель: они могут быть опасными, внутри может быть даже взрывное устройство, поэтому если вы увидели пакет, сумку, игрушку не берите их в руки. А что же нужно делать?

Дети: сообщить взрослым, а они позвонят в полицию.

Воспитатель: по какому номеру нужно звонить?

Дети: 02.

Воспитатель: правильно, 02 это полиция

(воспитатель показывает иллюстрацию сказки «Кошкин дом»)

Воспитатель: вы узнали эту сказку? как называется?

Воспитатель: «кошкин дом»

Воспитатель: что случилось в этой сказке?

Дети: у кошки сгорел дом.

Воспитатель: как вы думаете почему?

Дети: у кошки были гости, они веселились, оставили дверцу печи открытой, огонь попал на ковер прожег его, пополз по занавескам и возник пожар.

Воспитатель: а что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар?

Дети: позвонить по телефону 01, и вызвать пожарных.

Воспитатель: а пока их ждем, что нужно сделать?

Дети: покинуть помещение, а взрослые могут попытаться самостоятельно потушить пожар.

Воспитатель: а что в этом поможет?

Дети: вода, огнетушитель,

Воспитатель: правильно, огнетушитель (видеофрагмент, как работает огнетушитель).

Воспитатель: давайте мы с вами сделаем знак «огнетушитель», которые потом повесим в детском саду.

Воспитатель: ребята, огнетушитель состоит из баллона (прямоугольной формы, трубки (треугольной формы, крышки, рычага.

Воспитатель: посмотрите у вас на столах на тарелочках лежат заготовки.

Воспитатель: ребята, огнетушитель состоит из баллона (прямоугольной формы, воронки (треугольной формы, крышки и рычага.

Воспитатель: ребята, а как из прямоугольника сделать овал?

Дети: нужно закруглить углы прямоугольника.

Воспитатель: сначала берем прямоугольник и закругляем 4 угла. Затем мы кладем баллон цветной стороной на салфетку и промазываем клеем и приклеиваем по центру внизу картона. Рисуем черным карандашом крышку полукруглой формы, трубку треугольной формы, рычаг в форме ручки.

Воспитатель: прежде чем приступить к работе к работе разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Свеча».

На столе свеча большая

(Ставят локти на стол, прижимают одну ладонь к другой.)

Стоит стройная, прямая.

Загорелся огонек,

(Наклоняют ладони вправо-влево.)

Заметался как зверек.

(Оставив основания ладоней соединенными, разводят пальцы.)

Огонек нас освещает,

(Постукивают кончиками пальцев один о другой.)

А свеча все тает, тает.

(Локти разводят в стороны, кладут руки на стол.)

Догорела, замигала.

(Сжимают кулаки.)

Огонь потух. Свечи не стало.

(Кладут ладони тыльной стороной на стол.)

Воспитатель: приступим к работе (воспитатель контролирует деятельность детей и оказывает помощь.

Итог

Воспитатель: ребята, молодцы! Давайте выставим наши знаки на мольберт.

Воспитатель: ребята, скажите о чем мы сегодня говорили?

Дети: о безопасности.

Воспитатель: а что такое безопасность?

Дети: это когда твоей жизни ничего не угрожает.

Воспитатель: какие опасности подстерегают нас на улице?

Дети: неправильное поведение при встречи с незнакомыми людьми, с бездомными животными, незнакомые предметы на улице.

Воспитатель: как нужно вести с незнакомыми людьми?

Дети: с незнакомыми людьми нельзя никуда ходить, садится в машину, и брать у них угощения, открывать дверь в свою квартиру

Воспитатель: как нужно вести себя, если встретил бездомных животных?

Дети: нельзя подходить, гладить, мучить, дразнить, кормить животное.

Воспитатель: почему?

Дети: она может быть больной, дикой и укусить.

Воспитатель: что нужно сделать, если увидел незнакомые предметы на улице?

Дети: незнакомые предметы трогать нельзя нужно, сообщить взрослым и позвонить по 02.

Воспитатель: правильно!

Воспитатель: какие еще опасности могут случиться?

Дети: пожар.

Воспитатель: что нужно сделать?

Дети: позвонить по телефону 02, покинуть помещение.

Воспитатель: а пока ждем пожарных, что нужно сделать?

Дети: взрослые могут попытаться самостоятельно потушить пожар.

Воспитатель: а что в этом поможет?

Дети: вода, огнетушитель.

Воспитатель: молодцы! А теперь берем свои знаки и отнесем в физкультурный и музыкальный зал.

Литература

1. М. В. Прудникова. Что такое безопасность?/М. В. Прудникова// Ребенок в детском саду №8,2018

2. Безопасность на улицах и дорогах : Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, М. Д. Маханева. – М. : ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.