Конспект ООД по ФЦКМ во второй младшей группе «Дикие животные»

Валентина Ляшенко
Конспект ООД по ФЦКМ во второй младшей группе «Дикие животные»

Конспект ООД с презентацией по ФЦКМ во второй младшей группе

на тему «Дикие животные»

Задачи:

Образовательные:

• обогащать представления детей о диких животных;

• учить выделять характерные признаки представителей диких животных;

• учить различать диких и домашних животных;

Развивающие:

• развивать речь детей;

• развивать двигательную активность, умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

Публикация «Конспект ООД по ФЦКМ во второй младшей группе „Дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Воспитательные:

• формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

В ходе занятия реализуются задачи по следующим образовательным областям:

«Познание»

расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира;

«Здоровье»

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

«Коммуникация»

развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности;

«Физическая культура»

развитие двигательной активности.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Организационный момент

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется, утро доброе начнется.

В. : ребята, мы сегодня с вами отправимся в лес, посмотрим кого мы сможем там встретить. Как вы думаете, а лесу кто-нибудь живет

Д. : да, птицы, звери.

В. : правильно. В лесу живут звери, но не простые, а дикие. Дикие животные или звери – это такие животные, которые живут сами, без помощи человека, добывают себе пищу, строят себе жилище, растят своих детенышей. Хотите с ними познакомиться?

Д. : да.

Основная часть

В. : тогда, для начала давайте угадаем загадки и посмотрим кого же мы можем встретить в лесу: (слайд 2).

Загадки

Он в лесу хозяин грозный,

Он лохматый и серьезный.

Любит ягоды, медок.

На зиму он спать залег! (Медведь)

Он живет во всех мультфильмах,

Серый и клыкастый сильно!

А зимой холодной

Бродит злой, голодный! (Волк)

Эта рыжая плутовка

В сказке всех обманет ловко.

Ловит уточек и зайцев!

Ей на зуб не попадайся! (Лиса)

Нет, увидеть не могу,

Чей же след здесь на снегу!

Скачет, ушками лопочет,

Спрятаться скорее хочет! (Зайчик)

Хвост пушистый распушила,

Гриб в дупло к себе несет.

Попрыгунья прозорлива –

Будет сытой круглый год!

Скачет с веточки на ветку,

А за нею следом - детки! (Белочка)

Он пыхтит как паровоз:

Так тяжел иголок воз! (Ежик)

В. : молодцы, все загадки отгадали. Тогда давайте с вами посмотри на картинку и попробуем сравнить некоторых животных, чем они похожи, а чем отличаются

(слайд 3-4).

Посмотрите, здесь на картинке белка и заяц. Давайте их рассмотрим и найдем отличия и сходства. Какого размера белка? Какого она цвета? Какой у белки хвост? А где она живет? Есть ли у белочки враги? Как называют ее детенышей? А теперь давайте рассмотрим зайца. У белки хвост длинный, а у зайца? У белки ушки маленькие, острые, а какие уши у зайца? Заяц какого размера и окраса? Как называют детенышей зайца? А где живет заяц? Боится ли он кого-нибудь?

А сейчас давайте сравним зайца и лису. Как вы думаете они дружат? Нет, заяц боится лису и даже в сказках лиса всегда старается обидеть зайца. Посмотрите какой у лисы окра? А у зайца? Какие уши у зайца, а какие у лисы? Как называется жилище лисы? А зайца?

Молодцы, быстро и дружно отвечали и узнали много нового о внешнем виде этих животных.

В. : а сейчас я хочу предложить вам поиграть в игру, которая называется «Кто здесь прячется?» перед вами будут картинки, только половина картинки закрыта, вам нужно будет догадаться какое животное спряталось и назвать его. А потом мы проверим правильно ли вы узнали. Готовы?

Слайд 5-9

В. : какие вы быстрые и внимательные, всех зверей узнали, даже по фрагментам. У меня есть еще одна игра для вас, но сначала давайте мы с вами немножко разомнемся и представим, что и мы с вами превратились в животных. Вставайте возле своих стульчиков.

Физминутка «Звери»

Для начала я предлагаю вам превратиться в красивую и хитрую лисичку. Давайте с вами сложим лапки, распушим хвостик и пойдем очень красиво, покачиваясь из стороны в сторону, как ходит лисичка. Аккуратно, неслышно, красиво.

А теперь давайте превратимся в неуклюжего медвежонка, который убежал от мамы медведицы. Он шагает, переваливаясь из стороны в сторону на своих косолапых лапах, идти ему тяжело, он покачивается и старается е упасть.

А теперь мы превратимся в веселых зайчат, которые резвятся на снежной полянке. Поставьте себе ушки и весело попрыгайте, как зайчики.

В. : немножко отдохнули, повеселились, давайте посмотрим, что же еще нас ждет в лесу. Может быть еще какая-то игра или задание.

Д. : давайте.

В. : следующая игра называется «Четвертый лишний». Послушайте правила: вам нужно рассмотреть картинки и найти только одну лишнюю и постараться объяснить почему вы выбрали именно ее. Правила понятны?

Д. : да.

Слайд 10-13

В. : хорошо справились и с этой игрой. Но у меня есть еще одна. Называется она «Угадай, чья это тень?». Вам нужно рассмотреть картинки-тени разных диких животных и назвать кто же спрятался за тенью.

Слайд 14.

В. : давайте с вами перед следующей игрой вспомним где живут дикие животные, чем они питаются, кто им строит жилище? А теперь давайте вспомним кто же заботиться о домашних животных, где они живут, и кто им помогает. Сейчас я предлагаю вам превратиться в разных животных. Кто-то из ребят станет домашним котенком или щенком, а может быть жеребенком или поросенком. А кто-то превратиться в медвежонка или бельчонка, а может лисичку или волка. Я вам раздам картинки и вам нужно найти себе ом. Дикие животные должны подойти к картинке где нарисован лес, а домашние к той картинке, где нарисован дом. Вот и посмотрим запомнили ли вы разницу между дикими и домашними животными. Готовы?

Д. : да.

Детям раздаются карточки с картинками животных, и они выбирают себе жилище, после этого совместно проверяем кто выбрал правильный дом, а кто ошибся.

Рефлексия

В. : ну, вот и закончилось наше путешествие, давайте вспомни где мы сегодня были и кого встречали? В какие игры мы играли и чем занимались? Каких диких животных можно встретить в лесу? А чем отличаются дикие животные от домашних.

Вы сегодня были очень внимательными и любознательными. Наше занятие подошло к концу, можете отдыхать.