Ирина Кутилова
Конспект НОД по математике во второй младшей группе «День рождения Бабы-яги. Большой, поменьше, маленький. Цвет, размер»
▼ Скачать + Заказать документы
Использование ИКТ в формировании математических представлений у детей дошкольного возраста
«День рождение Бабы Яги»
2 младшая группа
Цель: формировать математические представления у детей дошкольного возраста.
Задачи:
• Учить детей различать и называть предметы разной величины (большой, поменьше, маленький).
• Сравнивать предметы по цвету и размеру.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 5, умение соотносить цифры с количеством предметов.
Темочки:
- Баба-Яга. День рождения Бабы Яги
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Цвет, изучаем цвета. Конспекты занятий
- Темочки
• Закреплять знания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник? овал). Закреплять знания разных цветов.
• Систематизировать представления детей о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь).
• Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями.
• Продолжать развивать связную речь, обогащать словарный запас.
• Развивать память детей, мелкую моторику рук, координацию движений.
• Воспитывать познавательный интерес, любознательность, усидчивость; готовность придти на помощь.
• Расширять словарный запас детей.
Ход НОД:
В группу к детям приходит письмо от Сороки.
Письмо.
Ребята, сегодня у Бабушки Яги день рождение, а она совсем забыла про него и легла спать. А к ней уже в гости летят три ее сестры Бабки Ёжки. Только вы сможете ей помочь! Надо ее разбудить и помочь приготовиться к встрече гостей. А найти дорогу в сказочный лес к Бабе Яге вам помогут мои перья! Удачи!
Воспитатель. Ну что, ребята, согласны отправится в сказочный лес на помощь к Бабке Ёжке? Поможем ей подготовиться к встрече гостей? А вы не побоитесь? Ну, тогда в путь! А вот и первое перо сороки.
Дети вместе с воспитателем отправляются к Бабе Яге, собирая по дороге перья. Последнее перо сороки дети находят в зале.
Воспитатель. Ребята, кажется это последнее перо сороки, больше я здесь не вижу. Значит мы с вами на месте. Но где же именинница, где Бабка Ёжка? Ребята, в письме было сказано, что Баба Яга спит, а почему она спит, сейчас что ночь? Давайте разберемся!
Перед детьми экран, на котором изображены 4 картинки - части суток (утро, день, вечер, ночь).
Воспитатель. Ой, ребята посмотрите, у Бабы Яги перепутались день с ночью. Давайте мы расставим все по-порядку. И тогда Бабка Ежка проснется. Отгадайте загадку.
Загадка.
Солнце яркое встает,
Петушок в саду поет.
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются…. …. (утро).
Воспитатель.
А что мы делаем утром? (Ответы детей…
Что наступает после утра?
Чем мы занимаемся днем?
А что наступает, после того как закончится день?
Что мы делаем вечером?
А когда же мы ложимся спать?
1. «Части суток» (с использованием интерактивной доски).
Цель. Систематизировать представления детей о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь).
Дети с помощью воспитателя расставляют картинки, на которых изображено действие детей в разное время суток в соответствии с последовательностью частей суток.
Воспитатель. Молодцы, ребята, все правильно сделали.
На экране появляется Баба Яга (отрывок видео из м/ф «Три Богатыря»).
Дети объясняют ей, что они пришли, что бы поздравить ее с днем рождения и чтобы помочь подготовиться к встрече гостей, которые к ней уже спешат.
Баба Яга говорит, что совсем забыла про день рождения и с радостью примет любую помощь!
Воспитатель. Ну что тогда приступим, ребята? Нам нужно накрыть стол. Сколько гостей будет у Бабы Яги? Что сказано в письме? Три ее сестры Бабки Ежки. И плюс сама Баба Яга! Значит, на сколько персон мы должны накрыть стол? На 4!
Воспитатель. Давайте мы с вами покажем это с помощью «Волшебной восьмерки» Воскобовича. Но для начала разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «В темном лесе».
В темном лесе (сжимают и разжимают пальцы в замке)
Есть избушка, (складывают руки домиком)
Стоит задом на перед. (Поворачивают кисти рук тыльной стороной)
В этой маленькой избушке (складывают руки домиком)
Бабушка Яга живет. (Делают окошечко из рук, качают головой)
Нос такой кривой (дразнятся)
Глаз такой косой (выполняют перекрещивающиеся движения пальцами) Костяная нога (постукивают кулаком о кулак)
Здравствуй, Бабушка Яга! (Разводят руки в стороны).
2. «Сосчитай гостей» (используется «Волшебная восьмерка» Воскобовича).
Цель. Совершенствовать навыки работы с пособием «Волшебные восьмерки» В. В. Воскобовича.
Дети с помощью «Волшебных восьмерок» составляют цифру 3, 4.
Воспитатель. Молодцы ребята. Все правильно сделали. Теперь мы с вами точно знаем, что приборов на столе должно быть на 4-х.
3. «Сервировка стола»
Цель: формировать умение соотносить цифры с количеством предметов.
На столе стоят 3 чашки и 5 тарелок.
Воспитатель.
Сколько гостей? (3 + 1 = 4).
Сколько чашек? (3).
Всем ли хватает? (нет).
Что нужно сделать, чтобы хватило? (добавить еще 1).
А сколько тарелочек? (5).
А сколько должно быть? (4).
Что надо сделать? (убрать одно).
Что теперь можно сказать про количество чашек и тарелочек? (одинаково, поровну, по 4).
Воспитатель. Так, чашки и тарелочки мы с вами расставили. Ребята, а чего не хватает на столе? Угощения! Правильно. Но угощение у Бабы Яги находится в погребе, его там очень много, и печенье, и пирожные разные. Только вот охраняют это печенье медвежата. И чтобы нам достать угощение надо расставить этих медвежат по росту и по цвету.
4. «Расставь медвежат» (с использованием пособия из «Матеплюс»).
Цель. Формировать представление детей о цвете и величине.
На столе стоят медвежата разной величины (большой, поменьше, маленький). И разного цвета (красные, зеленые, желтые).
Дети расставляют медвежат по цвету (желтый, красный, зеленый) и по росту (величине - большие, поменьше, маленькие).
Воспитатель хвалит детей. Печенье и пирожное ставят на стол.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, Бабушка Яга приготовила себе вот такой платок (на доске весит платок, на который нужно подобрать заплатки в виде геометрических фигур). Но он у нее такой старенький, посмотрите, вот здесь моль проела, и здесь тоже. Давайте мы его сейчас залатаем. Подберем к нему заплатки, и он будет как новый.
5. «Заплатки на платок» (с использованием микибота из пособия STEAM – лаборатории).
Цель. Закреплять представления детей о геометрических фигурах, умение программировать микибота.
С помощью микибота и поля, на котором находятся карточки с геометрическими фигурами, дети определяют, какие геометрические фигуры (заплатки) нужно выбрать для платка.
Воспитатель. Молодцы, ребята. Очень красивый платок получился.
Воспитатель. Ребята, вы устали? А давайте мы с вами сейчас немного отдохнем и потанцуем! Да и Бабу Ягу повеселим.
Физминутка.
Под музыку песни «Бабка – Ёжка» МультиВарик ТВ.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, Баба Яга собирала цветы в корзинку, и видимо забыла поставить их в воду. Давайте мы с вами поставим цветы в вазы.
6. «Расставить цветы»
Цель. Совершенствовать навыки счета в пределах 5, умение соотносить цифры с количеством предметов. Закрепить цвета.
На доске прикреплены кармашки с цифрами от 1 до 5. Детям нужно собрать цветы разные по цвету и расставить их в вазы (кармашки, на которых написаны цифры (ваза с цифрой 1 – 1 цветок, с цифрой 2 – 2 цветка и т. д.).
Воспитатель. Ну, вот ребята, кажется, мы все сделали. Давайте скажем об этом Бабе Яге.
Дети подходят к экрану на котором включается видео (продолжение) из м/ф «Три Богатыря».
Воспитатель. Бабушка Яга, мы все сделали! Стол накрыт, угощение стоит, платок залатали, цветы в вазы расставили.
Баба Яга, благодарит детей за помощь и прощается с ними.
Воспитатель. Ну что ребята, Баба Яга пошла, встречать своих гостей, а нам с вами пора возвращаться в группу. Вы ребята, сегодня большие молодцы, помогли Бабе Яге подготовиться к встрече гостей, а без вас бы она не справилась. А что больше всего вам сегодня понравилось? (ответы детей).
Да, ребята, и конечно, как и положено именинникам, Баба Яга угощает вас конфетами…
Воспитатель. А теперь ребята, нам пора отправляться в группу.
Ирина Кутилова | Все публикации
