«Азбука самообслуживания» для младших дошкольников

Мария Патрикеева
«Азбука самообслуживания» для младших дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Кружок «Азбука самообслуживания»

Пояснительная записка:

Самообслуживание - это труд ребенка, направленный на обслуживание им самого себя (одевание-раздевание, прием пищи, санитарно-гигиенические процедуры). Качество и осознанность действий у разных детей разные, поэтому задача формирования навыков самообслуживания актуальна на всех возрастных этапах дошкольного детства.

Самообслуживание включает в себя сформированности следующих навыков:

1. Навыки опрятности.

2. Навыки приема пищи.

3. Навыки одевания и раздевания.

Публикация «„Азбука самообслуживания“ для младших дошкольников» размещена в разделах

• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Средняя группа
• Темочки

Овладение навыками самообслуживания (умение одеваться и раздеваться, ухаживать за собой, пользоваться туалетом, самостоятельно принимать пищу, купаться, умываться) напрямую влияет на самооценку ребенка, является важным шагом на пути к его независимости.

Р. С. Буре и Г. Н. Година отмечали, что обучение навыкам самообслуживания позволяет эффективно решать задачи расширения представлений и знаний детей об окружающих вещах, сенсорного воспитания, развития речи, тонкой моторики и зрительно-моторной координации, а также умения выполнять действия по подражанию и словесной инструкции, ориентироваться на образец, соблюдать определенную последовательность действий.

Цель: обучить детей навыкам самообслуживания.

Задачи:

1. Воспитывать опрятность у детей, учить следить за внешним видом, замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

2. Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды.

3. Учить самостоятельно и аккуратно мыть руки, лицо, правильно пользоваться мылом, расческой, сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место, своевременно пользоваться носовым платком, полоскать рот.

4. Формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом. Учить правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.

Программа основана на следующих принципах:

1. Учет индивидуальных возможностей и интересов детей.

2. Опора на ведущий вид деятельности.

3. Наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов).

Предполагаемый результат:

Повышение уровня освоения навыков самообслуживания у детей :

1. уметь с небольшой помощью взрослого одеваться и раздеваться в определенной последовательности;

2. аккуратно вешать и складывать одежду;

3. обращать внимание на свой внешний вид;

4. замечать непорядок в одежде, устранять его;

5. эмоциональная отзывчивость в процессе применения практических умений;

6. усиление инициативности детей во взаимоотношениях со взрослыми.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Проводится кружок 1 раз в неделю.

Форма занятий - тематическая совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы.

В процессе работы использовали различные методы и приемы:

- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);

- наглядные;

- практические;

- игровые;

- рассматривание иллюстраций;

- целевые прогулки.