Александра Бабикова
Актёрское мастерство в работе воспитателя
Из опыта работы
Эссе «Актерское мастерство в работе воспитателя»
Современное образование направлено на общее развитие человека, творческую инициативу, самостоятельность и конкурентоспособность.
Профессиональное мастерство — это искусство обучения и воспитания, воздействия, которое требует постоянного совершенствования. Дошкольный работник становится мастером своего дела, профессионалом по мере того, как он осваивает и развивает педагогическую деятельность, признавая педагогические ценности и знания. Умение наладить контакт со всей группой детей и индивидуальный подход к каждому ребенку –это комплексный труд педагога.
Профессия педагог требует не только владения профессиональных знаний своей дисциплины, но и творческие способности,
Театрализованная деятельность в свою очередь связана с драматургией и режиссурой. Не случайно существует термин «театральная педагогика», ведь часто воспитательное мероприятие напоминает спектакль, где педагог –одновременно сценарист, режиссер и главный актер, а его воспитанники –исполнители
Не секрет, что любой праздник в саду – это маленькая жизнь для каждого ребенка, к которому дети готовятся и ждут в предвкушении чуда и восторга. А если праздник еще и с участием педагогов, владеющими актерскими данными, то это всегда вдвойне незабываемо как для педагогов. так и для детей
Современный педагог интегрирует в себе духовно-нравственную, эстетическую и интеллектуальную культуру, готовность к постоянному самосовершенствовании.
Педагог становится мастером своего дела, профессионалом по мере того, как он осваивает и развивает педагогическую деятельность, используя разные методы.
При изучении педагогического творчества и активизации роли воспитателя в педагогическом процессе возникает проблема формирования артистизма — важного профессионального качества личности, способствующего ее успешной самореализации и решению профессионально-творческих задач. В связи с этим, тема актерского мастерства в работе педагога очень актуальна.
Элементы актерского мастерства и творческие способности педагогу следует использовать в своей ежедневной воспитательной работе. Ведь часто на групповых занятиях воспитатель оказывает положительное воздействие на детей, побуждает интерес к познанию, особенно к более сложным занятиям.
Часто в моей практике воспитательное мероприятие напоминает спектакль,
Организованные игры, квесты, свободная деятельность детей должна быть творчески организована и направлена на позитивное восприятие. Такой подход помогает избавляться от капризов и равнодушия воспитанников..
Актерская игра – одна из прекрасных поводов для мотивации и начала любой деятельности дошкольников Эмоциональное воздействие оказывает свое благотворное влияние на процесс воспитания и на переоценку понятий ребенка, вызывает желание трудиться и становиться лучше.
Важную роль в развитии актёрского мастерства педагога играют психологические процессы: память, внимание, воображение и др. Таким образом, психические процессы являются орудием, средством выражения отношения педагога к различным педагогическим ситуациям и составляют психофизическую основу театральной педагогики.
Успех каждого мероприятия зависит от многих факторов: и правильно выбранного сценария, и количества репетиций, ведущего, и конечно яркость и правдивость сыгранных ролей.
Большую роль играет здесь еще Рефлексия. Самооценка, взгляд внутри себя с целью осмысления своих недостатков и эффективности в своей педагогической деятельности. Так же внешний взгляд во внутрь себя – благоприятный способ борьбы с эмоциональным выгоранием педагога.
Я убеждена, что профессионально работать с детьми без актерского мастерства невозможно.
Педагогу как и актеру всегда нужно иметь способность и желание перевоплощаться, хорошо двигаться, владеть своей мимикой и жестами, правильно дышать.
Воспитатель- это волшебник в широком смысле слова, мастер своего дела, искусник на сцене. Все дети ежесекундно ждут от взрослых чудес и открытий
Актерское мастерство педагога- это решение различных педагогических задач, а так же ключ к успешной организации учебно-воспитательного процесса и получение соответствующих результатов
Преуспевающая деятельность дошкольного педагога практически невозможна без надежного сотрудничества. Работать в гармонии с коллегой –одна из высших достижений в непростой работе с детьми. Взаимовыручка и творческая атмосфера в группе –это мое достижение, моя вторая семья
