Рисование веревочкой "Одуванчик"

Рисование веревочкой "Одуванчик"

Автор работы:
Паремский Захар

Возраст автора:
6 лет

Описание работы:
Рисование при помощи веревочки.

Использование нетрадиционной техники А.В. Никитиной.

Данная методика интересна и привлекательна занимательностью содержания, направленностью на результат. Желание самостоятельно достичь результата заставляет детей преодолевать трудности, проявлять настойчивость, сообразительность. Методика стимулирует у детей познавательный интерес, проявляющийся в поиске новых возможностей работы. Создание работ обогащает развивающую среду, формирует эстетическое восприятие окружающего мира.

Оказывается, рисовать можно не только красками, карандашами, мелками, но и с помощью … самой обыкновенной верёвочки.

Цель:- совершенствовать зрительное восприятие;

- развивать зрительно-моторную координацию;

- формировать плавность, ритмичность и точность движений;

развивать мелкую моторику и воображение.

Этапы овладения техникой

I этап – мотивационно – познавательный.

Задачи педагога: создать эмоционально комфортную атмосферу в группе, вызвать интерес у детей к новому способу рисования, стимулировать детскую поисково-исследовательскую активность.

Этап подразумевает обыгрывание Верёвочки («Жила-была Верёвочка»): откуда появилась Верёвочка, что она умеет делать, и как мы можем использовать Верёвочку, в какие игры можно играть при помощи Верёвочки, чему может она нас научить? На данном этапе дети делают открытие, что верёвочкой можно ещё и рисовать.

II этап – изобразительно – творческий.

Задачи педагога: познакомить детей с техникой и активизировать продуктивную деятельность детей.

На данном этапе дети осваивают нетрадиционную технику, у них формируются необходимые навыки и умения для её реализации.

Этап предполагает работу по образцу и предложенным контурным рисункам.

III этап – изобразительно – творческий.

Задачи педагога: стимулировать у детей творческую смелость в цветовом решении работы, внесении дополнительных деталей на усмотрение каждого ребёнка.

Это этап самостоятельного изобразительного творчества детей, реализация полученных умений и навыков работы в изобразительной деятельности.

На этом этапе дети приступают к «оживлению» своей работы: обогащают картинку цветом, вносят дополнительные элементы в соответствии со своим творческим замыслом.

Весенняя сказка.

Превратилась наша Веревочка в маленькую птичку, полетела, увидела внизу полянку и опустилась на землю.

Полянка на которую опустилась Веревочка, была вся желтая. Это цвели одуванчики.

"Ах, как они похожи на солнышко!- подумала Веревочка и обернулась цветочком.- Теперь и я похожа на солнышко".