Открытое занятие «Доброе утро, расческа!»

{БАННЕР=banner3}

«Доброе утро, расческа!»

Открытое занятие в рамках «Недели сберегающих технологий» в средней группе

учителя-дефектолога (тифлопедагога) Лисовской С.В.

Программное содержание:

Воспитывать у детей навыки пользования расческой и ухода за ней.
Учить выполнять действия по алгоритму (мыть расческу).
Закреплять умение соотносить предметы по цветам, развивать зрительно-моторную координацию.

Оборудование: кукла, расческа для куклы, мыло, тазики с водой, картинки с изображением алгоритма уходаза расческой, раздаточные бланки к упражнению «Расчески».

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети подходят к столу, на котором сидим кукла Таня. Педагог обращает внимание детей на внешний вид куклы, выясняет, почему она непричесанная. Таня объясняет, что у нее испачкалась расческа. Педагог просит детей помочь Тане.

Дети подсказывают, что расческу надо помыть.

Основная часть:

1.Дидактическая игра «Подбери предметы»

Педагог предлагает выбрать предметы, необходимые для ухода за расческой, объясняя их назначение (дети выбирают среди мыла, тазика с водой, салфетки, полотенца, мячика).

2. Алгоритм мытья расчески.

Педагог показывает и рассказывает детям и кукле, как правильно ухаживают за расческой. Затем показывает письмо от Мойдодыра с картинками для алгоритма по уходу зa расчёской.

Дети раскладывают картинки, соблюдая последовательность в алгоритме.

3.Педагог рассказывает детям о правилах гигиены.

Он объясняет, что у каждого человека должна быть личная расческа, храниться она должна в определенном месте, пользоваться чужой расческой не рекомендуется.

Дети причесывают куклу, одновременно рассказывая, как это надо делать.

Педагог обращает внимание детей на опрятность Тани.