Илющенко София
Занятие по театральной деятельности «Сильный дождик припустил, муравьишку измочил»
Занятие 1. Сильный дождик припустил, муравьишку измочил
Воспитатель встречает детей и заводит разговор о дожде. Просит показать, как капли стучат по крыше, дороге (детям дается возможность самим это представить и изобразить). Затем предлагает изобразить, как дети шлепают по лужам, хлопают в ладоши, веселятся после дождя. Далее педагог объясняет, что в игре вместо дождя будет музыка, напоминающая журчание воды, звон капелек. Когда музыка звучит, все дети шлепают по лужам (из картона или воображаемым). Как только музыка закончится, значит надвигается «гроза» — все собираются вместе под крышей (зонтом). Детям предлагается изобразить «грозу» (постукивающие движения кулаками, хлопки в ладоши). В тот момент, когда дети изображают грозу, педагог говорит:
Публикация «Занятие по театральной деятельности „Сильный дождик припустил, муравьишку измочил“» размещена в разделах
- Дождь, дождик, тучи
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Муравьи. Все о муравьях для детей
- Муравьи. Конспекты занятий
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Театр. Конспекты театрализованной деятельности
- Театр. Театрализованная деятельность
- Темочки
Гром повсюду, гром гремит,
В небе молния блестит!
Кончилась гроза, и мы опять,
Будем весело играть!
Проводится подвижная игра «Дождь» под музыкальное сопровождение (любая музыка, напоминающая дождь).
Далее воспитатель знакомит детей со сказкой (просмотр мультфильма).
Вопросы к детям:
Вы догадались, почему сначала одному под грибом было тесно, а потом всем место нашлось?
Каких героев вы запомнили? (Муравей, бабочка, мышка, воробей, заяц, лиса, лягушка.)
Кто понравился больше всех? Почему?
По окончании занятия педагог говорит детям, что сегодня они путешествовали по сказке «Под грибом», которую написал В. Сутеев, и предлагает пригласить ее вновь к ребятам:
Сказка, ждут тебя ребята,
Сказку встретить очень рады!
Под спокойную музыку дети уходят из зала.
Занятие 2. Каждый хочет спрятаться
под маленьким грибком
Педагог встречает детей словами:
Сказку дети очень ждали,
Сказку дети в гости звали.
Сказка здесь уже, друзья!
Сказка вновь пришла сюда.
Он показывает плоскостной гриб размером с ребенка и просит догадаться, какую сказку он напомнил.
Вопросы к детям:
Каких героев вы запомнили из этой сказки?
Кто первым пришел к грибку? Потом? и т. д. (Цель этого вопроса — помочь вспомнить последовательность появления героев.)
Далее педагог предлагает детям самим рассказать сказку по очереди.
После этого проводится игра «Попросись под грибок». Детям предлагается попроситься под грибок, сначала как бабочка, затем как мышка и т. д. Каждому ребенку предоставляется возможность проявить свое творчество. Затем дети вместе с воспитателем оценивают, кто жалобнее сказал, кто больше похож на героя сказки и т. д. Победителям - аплодисменты.
Занятие 3. Дождик льет, льет,
а грибочек все растет!
Педагог встречает детей и загадывает загадки:
1. На поляне возле елок
Дом построен из иголок.
за травой не виден он,
А жильцов в нем миллион.
Догадались вы, друзья,
О ком загадка эта, а? (о муравьях.)
Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет. (Бабочка.)
Под полом таится,
Кошки боится. (Мышь.)
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет Крохи собирает. (Воробей.)
Что за зверь лесной
Встал, как столбик под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы? (Заяц.)
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (Лиса.)
Летом в болоте Вы ее найдете. Зеленая квакушка,
Кто это? (Лягушка.)
Педагог просит детей догадаться, в какой сказке
Далее дети вместе с педагогом рассматривают иллюстрации к сказке В. Сутеева «Под грибом», рассказывая о характерных особенностях героев. Затем воспитатель предлагает детям изобразить каждого героя так, как они его представляют, подсказывая, по необходимости, наиболее характерные средства выразительности.
После этого проводится игра-имитация «Угадай, кто попросился под грибок». (Ребенок, имитируя движения любого героя, просится под грибок. Остальные дети пробуют догадаться, кто это.)
По окончании занятия педагог хвалит детей за ис-полнительское умение, и дети уходят.
