Звекова Екатерина
Конспект занятия по ФЭМП «Сказочное путешествие. Счет в пределах 10»
▼ Скачать + Заказать документы
Задачи:
Обучающие:
совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10;
закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой;
закреплять знания детей о геометрических фигурах;
совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур - правый (левый, верхний (нижний) углы; середина;
формировать умение сравнивать две группы предметов; записывать результат сравнения выражением с помощью цифр и знаков;
закреплять навыки порядкового счета в пределах 7, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
учить называть дни недели, их последовательность.
формировать умение решать логические задачи; делать умозаключения;
учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Развивающие:
Развивать у детей диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание, логическое мышление;
Расширять и активизировать словарь по теме «Сказки».
Воспитательные:
воспитывать познавательный интерес к математике, чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий;
воспитывать навык культуры поведения на занятии, умения слушать друг друга, не перебивать;
воспитывать умение работать самостоятельно; формировать навыки самоконтроля;
воспитывать дружелюбное отношение друг к другу; умение работать в коллективе.
Образовательные области: познавательное развитие, социально –коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Демонстрационный материал: фотографии сказочных героев; цветы(7шт);бабочки (6 штук); мольберт; указка, презентация программы Power Point для прямого и обратного счета в пределах 10;
Раздаточный материал: геометрические фигуры; фланелеграфы.
ХОД занятия
Дети под музыку заходят в группу, встают рядом со своими местами.
Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня к нам пришли гости - ваши родители. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: здравствуйте! Добрый вечер!
Воспитатель: дорогие родители, мы вас очень ждали. Ваши дети покажут сегодня вам свои умения и знания.
Воспитатель: А вас, ребята, я хочу пригласить в очень интересное, сказочное путешествие на воздушном шаре в Королевство Сказок.
- Согласны?
- Посмотрите на воздушный шар - какой он красивый!
- Но, чтобы шар взлетел надо посчитать до 10 и обратно.
Прямой и обратный счет до 10. (Слайд 1). Звучит музыка.
- Полетели!
Зрительная гимнастика.
- Ребята, мы с вами приземлились у Королевства Сказок.
- Но посмотрите, на воротах замок с секретом.
- Если мы найдем на этом замке лишнюю геометрическую фигуру, то замок откроется.
- Посмотрите внимательно и выполните задание.
- Как вы думаете, какая геом. фигура лишняя?
- Почему? (ответы детей – 2-3)
Дид. игра «Какая фигура лишняя?»
- Выполнили задание. Молодцы!
- Ворота открываются, и мы попадаем в Сказочное Королевство!
2 сенсорный крест. Цветок. Незнайка.
— Вот мы с вами в Королевстве Сказок и нас повсюду ожидает волшебство.
- Посмотрите, какие красивые сказочные цветы, да они с загадками.
«Он не знает ничего,
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки
Как зовут его.? (Незнайка).
- Молодцы.
- Ребята, Незнайку пригласили на день рождения в субботу, а он совсем не знает когда наступит суббота. Давайте ему поможем.
- Сколько всего дней в недели?
- Назовите дни недели, начиная с понедельника.
- Назовите первый день недели.
- Последний день в недели.
- Какой по счету четверг?
… пятница?
- Какой сегодня день недели?
- Сегодня вторник, значит завтра… среда
- Сегодня вторник, а вчера был… понедельник.
- Назовите выходные дни.
- Спасибо, что помогли Незнайке. Молодцы, ребята!
- Отправляемся дальше.
- Интересно, кого мы ещё встретим.
- Послушайте загадку
1 сенсорный крест. Цветок. Буратино.
«Деревянным острым носом
Всюду лезет он без спроса.
Даже дырку на картине
Носом сделал…. БУРАТИНО»
- В какой сказке мы очутились? (ответы детей)
- Мальвина дала Буратино задание, но он с ним никак не справится.
- Давайте ему поможем. Проходите на свои места.
- Сядьте ровно, проверьте осанку.
- Проведем пальчиковую гимнастику
Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»
Дружат нашей группе девочки и мальчики
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
Раз, два, три, четыре, пять
Начинай считать опять
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать.
- Чтобы правильно выполнить задание, давайте вспомним, где правая и левая стороны? Левую руку положите на парту, правой рукой помашите мне.
- Сядьте ровно.
- Перед вами фланелеграф и геометрические фигуры.
- Теперь приготовьтесь внимательно слушать задание.
Графический диктант:
В левый верхний угол положите красный круг;
в правый нижний угол положите зеленый треугольник;
в центр фланелеграфа положите фиолетовый овал;
в левый нижний угол положите синий прямоугольник;
в правый верхний угол положите желтый квадрат.
- А сейчас проверим. (опросить несколько детей)
Какую геометрическую фигуру положили в правом нижнем углу.
В каком углу положили овал? и т. п
- Молодцы, ребята! Правильно выполнили задания, помогли Буратино!
- Немножко отдохнем.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «БУРАТИНО»
Буратино потянулся
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
- Отправляемся дальше путешествовать по сказкам
Панно. Цветок. Белоснежка. Красная Шапочка.
«Она была подружкой гномов
И вам конечно же знакома.»
«Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику, что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней»
- По дороге к бабушке Красная Шапочка собрала букет из разноцветных цветов.
- Как узнать, сколько цветов в букете? (Надо посчитать.)
К. Ж. Р. З. Ф. О. С.
- Сколько цветов? (7)
- Обозначьте количество цветов цифрой.
- К цветам прилетели бабочки. Как узнать, сколько бабочек прилетело? Надо посчитать. (6).
- Обозначьте количество цветов цифрой.
- Чего больше, чего меньше цветов или бабочек? (Цветов больше, чем бабочек. Бабочек меньше, чем цветов).
- Какой знак надо поставить? (Больше - меньше).
- Прочитайте выражение: цветов больше, чем бабочек. 7> 6 (семь больше шести; шесть меньше семи)
- Какого по счету цветок Красная Шапочка сорвала первым? (Красный цветок)
- Какой по счету цветок сорвала последним? (Синий)
- Какой по счету желтый цветок. (Второй)
- Какой цветок она сорвала после розового. (ЗЕЛЕНЫЙ).
- Какой цветок перед оранжевым. (Фиолетовый)
- Какого цвета цветок между желтым и зеленым. (Розовый).
- Молодцы. Красной Шапочке пора отправляться к бабушке.
- А мы отправляемся в другую сказку.
- Ребята, посмотрите, нас встречает очень красивая девочка. Узнали её? (ответы детей)
- Правильно, это Белоснежка. (Белоснежка на мольберте)
- Белоснежка приготовила для нас вопросы.
- Внимательно послушайте, постарайтесь дать правильный ответ.
• Сколько пальцев на руке?
• Сколько глаз у совы?
• Сколько огней у светофора?
• Сколько цветов у радуги?
• Сколько лап у медведя?
• Сколько хвостов у трех котов?
• Сколько углов у круга?
• Сколько животиков у пяти бегемотиков?
• Сколько рогов у двух быков?
- Молодцы ребята, вы ответили на все вопросы! Но нам пора возвращаться в группу! Закрываем глаза и нам нужно три раза покрутиться вокруг своей оси.
- Вот мы и в группе.
- Где мы с вами сегодня побывали? (в Королевстве Сказок)
- А как мы в него попали?
- Кого встретили?
- Вот какие мы с вами молодцы!
