Елена Муфтиева
Викторина по правилам безопасности жизнедеятельности для старших дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: обобщить знания детей по ОБЖ.
Задачи:
Образовательные
1. В игровой форме углубить и закрепить знания детей по основам безопасности жизнедеятельности.
2. Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности и о правилах поведения во время пожара.
3. Закрепить у ребенка уверенность в себе, в том, что он успешно может справиться с любой дорожной ситуацией.
Развивающие задачи:
1. Развивать творческую активность, смекалку, любознательность.
Публикация «Викторина по правилам безопасности жизнедеятельности для старших дошкольников» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Викторины, интеллектуальные игры
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Старшая группа
- Темочки
2. Развивать связную речь.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство ответственности и взаимовыручки в детском коллективе, интерес к играм соревновательного характера.
Оборудование:
2 листа с изображением предметов способных вызвать пожар, которые горят в огне и которые не горят; телефон, полотенце, дорожные знаки, изображения для раскрашивания «Внимание, светофор!», «Осторожно дети!» ножницы, детские грабли, нож в деревянной подставке, кнопки, иголка в игольнице, сломанный стул.
Предварительная работа:
чтение произведений и стихотворений по темам основ безопасности жизнедеятельности, беседы, рассматривание тематических иллюстраций, загадывание загадок, дидактические и словесные игры, рисование рисунков по темам ОБЖ.
Ход викторины:
Воспитатель вносит игрушку медведя. У него перебинтована лапа и голова.
Воспитатель: Сегодня к нам пришёл Мишка и рассказал, какая беда с ним приключилась. Оказывается, он схватил лапкой горячий утюг и получил ожог, а когда они с мамой возвращались из больницы, то Мишка вырвался из маминых рук и побежал через дорогу, споткнулся, упал – в результате сотрясения мозга.
Ребята, чтобы мы с вами не попадали в неприятные и опасные ситуации давайте вспомним правила безопасного поведения и проведём викторину «Знает каждый: безопасность – это важно!».
Мы разделимся с вами на две команды: «Знайки» и «Умейки».
Сначала проведём разминку:
1. По какой части дороги должен ходить пешеход? (По тротуару)
2. Маленький, противный, любит грязь. (Микроб)
3. На какой сигнал светофора можно переходить улицу? (На зелёный)
4. Средство защиты от огня в помещении, транспорте. (Огнетушитель)
5. Я вдыхаю много пыли, чтобы вы здоровы были. (Пылесос)
6. Как называю людей, идущих по дороге? (Пешеходы)
7. Звучащий инструмент сотрудника ГИБДД. (Свисток)
8. Что на проезжей части опасно для пешехода? (Транспорт)
9. Животное, названием которого обозначают участок мостовой? (Зебра)
10. Люди героической профессии, проходящие огонь, воду и медные трубы. (Пожарные)
11. Что бежит по проводам? (Электричество)
12. Прибор, с помощью которого измеряют температуру. (Градусник)
1 конкурс – Капитанов. «Решение проблемных ситуаций»
а) В комнате сильное задымление. Как ты будешь покидать комнату? (Закрыть мокрым полотенцем лицо и ползти к выходу) .
Б) Пожар в прихожей. Покинуть квартиру через входную дверь нет возможности. Ты один дома. Твои действия.
(Плотно закрыть дверь в прихожую, позвонит в пожарную часть, открыть окно и звать на помощь) .
Подведение итогов конкурса.
2 конкурс. «Горит – не горит»
Предлагаем задание для каждой команды. На листке изображены разные предметы. Красным фломастером надо обвести те предметы, которые способны вызвать огонь, синим те, которые горят в огне, а зелёным те, которые не горят в огне. (По три человека от каждой команды)
Подведение итогов конкурса.
Физминутка «Кошкин дом»
Бом – бом, бом – бом!
(Энергично поднимают и опускают руки, сжатые в кулаки)
Загорелся Кошкин дом!
(Постепенно поднимают руки и опускают их, описывая в воздухе круг и перебирая пальцами)
Кошка выскочила,
(Схватиться руками за голову и покачать головой)
Глаза выпучила.
(Приставить к глазам «очки» из указательных и больших пальцев)
Побежала к дубу,
(Бег на месте, поочерёдно выставляя «лапки – царапки»)
Прикусила губы.
(Прикусить губы)
Бежит курочка с ведром
Заливать Кошкин дом.
(Сжатые в кулаки руки расставить в стороны и бежать на месте на носках)
А собака – с помелом,
(Наклониться вперёд, одна рука на поясе, другая как бы подметает пол)
А лошадка - с фонарём,
(Поднять руку сжатую в кулак вверх) .
Серый заинька - с листом.
(Обеими ладонями делать махи от себя)
Раз – раз, раз – раз! И огонь погас!
(Четыре хлопка над головой и плавно опустить руки через стороны вниз) .
3 конкурс. Игра «Да или нет»
Я вам буду бросать мяч, и задавать вопросы, а вы отвечать «Да» или «Нет» и возвращать мне мяч. А заодно я и проверю, знаете ли вы правила движения (мяч бросать по очереди одной и другой команде).
Воспитатель: Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения?
Дети: Да.
Воспитатель: Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу? Дети: Нет.
Воспитатель: Ну, а зеленый свет горит, вот тогда можно идти через улицу?
Дети: Да.
Воспитатель: Сел в автобус, не взяв билет. Так поступать полагается?
Дети: Нет.
Воспитатель: Старушка – преклонные очень года. Ты место ей уступишь?
Дети: Да.
Воспитатель: Пешком по улице идет пешеход?
Дети: Да
Воспитатель: У светофора 8 глаз, а у нас всего лишь два?
Дети: Нет.
Воспитатель: Люди ждут автобуса на остановке?
Дети: Да.
Воспитатель: Играть, кататься на велосипеде можно там, где машины едут?
Дети: Нет.
Воспитатель: Переходить всегда дорогу нужно всем по переходу?
Дети: Да.
Воспитатель: Не надо по улице спокойно шагать, когда можно по ней вприпрыжку бежать?
Дети: Нет.
Подвести итоги конкурса.
Воспитатель: Чтобы пешеходы могли заранее видеть места и лучше соблюдать правила, на дорогах и улицах устанавливаются дорожные знаки. Давайте проверим, как вы знаете дорожные знаки. (По два человека от каждой команды)
4 конкурс. «Юные художники»
Предложить детям раскрасить правильно знаки «Осторожно, дети!» и «Внимание, светофор!».
Подведение итогов конкурса.
Игра – физминутка «Дорожные знаки»
Воспитатель: Я показываю знаки, а вы выполняете различные движения, в зависимости от того, какой знак показан:
- «Пешеходный переход». (Шагают на месте)
- «Движение пешеходов запрещено». (Стоят на месте)
- «Подземный переход». (Шагают на месте вприсядку)
- «Железнодорожный переезд без шлагбаума». (Гудят ту – ту)
- «Скользкая дорога». (Качаются, как будто машина петляет на скользкой дороге)
- «Место остановки общественного транспорта». (Стоят на месте)
5 конкурс. «А беды могло бы не быть».
1. - Какие правила безопасности нарушила Красная Шапочка в лесу?
(Заговорила с незнакомым волком, ответила на все интересующие его вопросы.)
- Как можно было избежать беды?
(Не ходить в лес без взрослых, не шуметь в лесу, не привлекать к себе внимание, не рассказывать волку о бабушке.)
2. - Почему с козлятами из сказки «Волк и семеро козлят» приключилась беда?
(Козлята не проверили, кто стоит за дверью.)
- Как им надо было поступить?
(Выглянуть из окошка и убедиться, что это мама. Спросить, как зовут козлят, это знала только Коза.)
- Как вы помогли бы козлятам избежать беды?
(Сделали «глазок» в двери.)
Подведение итогов конкурса.
6 конкурс. «Какие правила безопасности нарушены в данный момент?»
Отвечают по одному от каждой команды.
- нож не в деревянной подставке
- рассыпные кнопки
- раскрытые ножницы
- грабли, лежащие зубцами вверх
- стул со сломанной ножкой
- иголка не в игольнице
Подведение итогов конкурса.
Награждение медалями «Победитель» игроков команды победителей и медалями «За волю к победе!» – игроков второй команды. Одну медаль - «Знай правила ОБЖ», вручают Мишке, т. к. он многому научился у детей.
