Вечер подвижных игр в средней группе по мотивам стихотворения С. Я. Маршака «Сказка об умном мышонке»

Наталия Фирсакова
Вечер подвижных игр в средней группе по мотивам стихотворения С. Я. Маршака «Сказка об умном мышонке»
▼ Скачать + Заказать документы

Вечер подвижных игр в средней группе по мотивам стихотворения С. Я. Маршака " Сказка об умном мышонке"

Цель:

Развивать умение детей действовать в пределах установленных игровых правил

Задачи:

1. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

2. Развивать чувство коллективизма, взаимовыручки.

3. Способствовать развитию координации, быстроты реакции, внимательности.

4. Воспитывать дружелюбие, чувство сплочённости, организованность.

5. Доставить чувство радости.

Действующие лица:

Ведущий - воспитатель

Публикация «Вечер подвижных игр в средней группе по мотивам стихотворения С, Я, Маршака „Сказка об умном мышонке“» размещена в разделах

• Маршак С.Я. Знакомство с творчеством
• Мышь, мышки. Игры, дидактические пособия
• Мышь. Все о мышках для детей
• Подвижные игры для детей
• Средняя группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Сценарии по сказкам
• Темочки

Кошка, Хорёк, Ёж, Сова, Мышка-мама - инструктор по физическому воспитанию

Мышонок - Савелий

Инвентарь: маски-шапочки животных, платок завязать глаза, 4 обруча, бубен, колокольчик.

Ход занятия

Дети входят в зал, одна половина группы садится на скамейку у окна, другая половина у зеркала.

Звучит музыка "В гостях у сказки".

Воспитатель: - Ребята, недавно мы с вами познакомились с творчеством Самуила Яковлевича. (ответы детей- Маршака). Давайте вспомним, какие сказки он написал? (ответы детей) А ещё мы с вами ходили на спектакль, кто помнит, по какой сказке Маршака он был? (ответы детей). Да, правильно. А вы знаете, что есть продолжение этой сказки? Как она называется? (ответы детей) Давайте сегодня расскажем и покажем для наших гостей продолжение сказки. И так, вспомним для начала, чем же закончилась сказка про глупого мышонка: "Прибежала мышка-мать,

Поглядела на кровать,

Ищет глупого мышонка,

А мышонка не видать. "

-Что же произошло дальше, где же мышонок, давайте послушаем.

Унесла мышонка кошка

И поет:- Не бойся, крошка.

Поиграем час-другой

В кошки-мышки, дорогой!

Перепуганный спросонок,

Отвечает ей мышонок:

- В кошки-мышки наша мать

Не велела нам играть.

- Мур-мур-мур, - мурлычет кошка,

Поиграй, дружок, немножко.

А мышонок ей в ответ:

- У меня охоты нет.

Поиграл бы я немножко,

Только, пусть, я буду кошкой.

Ты же, кошка, хоть на час

Мышкой будь на этот раз!

Засмеялась кошка Мурка:

- Ах ты, дымчатая шкурка!

Как тебя ни называть,

Мышке кошкой не бывать.

Инструктор: - Ну раз ты мышонок не хочешь со мной играть, может тогда ребята поиграют в игру "Кошки-мышки"?

П/и «Кошки-мышки»

Выбирается двое водящих - кошка и мышка. Остальные игроки становятся в круг, взявшись за руки. Кошка стоит за кругом, мышка - в круге.

Задача кошки - войти в круг и поймать мышку. При этом кошке разрешается прорывать цепь игроков, подлезать под сцепленные руки или даже перепрыгивать через них.

Играющие стараются не пропустить кошку внутрь круга. Если же кошке удастся пробраться в круг, играющие сразу открывают ворота и выпускают мышку. А кошку стараются из круга не выпускать. Если кошка поймает мышку, тогда выбирается другая кошка и другая мышка игроков.

Говорит мышонок Мурке:

- Ну, тогда сыграем в жмурки!

Завяжи глаза платком

И лови меня потом.

Завязала кошка глазки,

Но глядит из-под повязки,

Даст мышонку отбежать

И опять бедняжку - хвать!

Воспитатель: Не честно ты кошка играешь! Ты правила то хоть знаешь?

Инструктор: -Конечно. Хотите я вам их расскажу, а ребята сыграют в эту игру? Только сначала нужно выбрать жмурку. Кто знает считалочку?

П/и «Жмурки»

Считалочкой выбирается жмурка. Ему завязывают глаза (шарфом или платком). Раскручивают и говорят:

- Раз, два, три, лови!

После этого игроки разбегаются, а жмурка их ловит.

Игроки, убегая от жмурки, пищат:" Пи-пи-пи", чтобы привлечь его внимание.

Жмурка, с завязанными глазами, должен поймать любого игрока. Кого поймали, тот садится на скамейку. В конце игры считают пойманных игроков.

Говорит он хитрой кошке:

- У меня устали ножки,

Дай, пожалуйста, чуть-чуть

Мне прилечь и отдохнуть.

- Хорошо, - сказала кошка,

Отдохни, коротконожка,

Поиграем, а затем

Я тебя, голубчик, съем!

Кошке - смех, мышонку - горе.

Но нашел он щель в заборе.

Сам не знает, как пролез.

Был мышонок - да исчез!

Игра "Ручеёк"

Воспитатель: Ребята, давайте поможем мышонку убежать от кошки и сами попробуете, сможете ли вы пройти по узкому маленькому проходу! Вставайте передо мной парами друг за другом, поднимайте руки вверх. Первый у нас пробегает мышонок и убегает от кошки, а теперь все по очереди, начиная с последней пары попробуют проделать тот же путь. Когда первая пара опять окажется первой, т. е. все выполнят задание, ваше испытание закончится. Игра начинается под слова воспитателя:

Покатился он с пригорка,

Видит: маленькая норка.

В этой норке жил зверек

Длинный, узенький хорек.

Острозубый, остроглазый,

Был он вором и пролазой

И, бывало, каждый день

Крал цыплят из деревень.

Вот пришел хорек с охоты,

Гостя спрашивает:

- Кто ты?

Коль попал в мою нору,

Поиграй в мою игру!

- В кошки-мышки или в жмурки?

Говорит мышонок юркий.

- Нет, не в жмурки. Мы, хорьки,

Больше любим «уголки».

- Что ж, сыграем, но сначала

Посчитаемся, пожалуй (мышонок идёт вдоль шеренги детей и под слова считалочки берёт игроков):

Я - зверек,

И ты - зверек,

Я - мышонок,

Ты - хорек,

Ты хитер,

А я умен,

Кто умен,

Тот вышел вон!

П/и «Уголки»

На полу лежат 4 обруча, образуя квадрат. Четверо играющих детей становятся в обручи, а водящий в середине. Водящий подходит к любому из игроков и говорит: «Мышка, мышка, продай мне свой уголок!» Стоящий в обруче игрок отвечает: «Нет, не продам!» После этих слов игроки, стоящие в других обручах меняются местами, перебегая из своего обруча в другой. Задача водящего – занять любой из освободившихся углов. Оставшийся без угла (обруча) игрок становится водящим.

Если водящему долго не удаётся занять место, воспитатель говорит:"Кошка!", все дети одновременно меняются местами, водящий успевает занять уголок. Нельзя долго стоять в своём обруче.

Воспитатель: В это время по дорожке

Шел зверек страшнее кошки,

Был на щетку он похож.

Это был, конечно, еж.

Закричал мышонку еж:

- От ежей ты не уйдешь!

Вот идет моя хозяйка,

С ней в пятнашки поиграй-ка.

Инструктор: Поиграем ребята в пятнашки? Давай, Полина, говори считалочку, выбери водящего.

П/и «Пятнашки»

Выбранный пятнашка стоит в углу, игроки выбегают на середину зала. По сигналу, выбегает пятнашка. Игроки стараются увернуться от пятнашки или убежать. До кого пятнашка дотронулся, тот садится на скамейку. В конце игры считается количество запятнанных.

Инструктор: Поиграем в чехарду?

- Не хочу я в чехарду,

На иголки попаду!

Воспитатель: А мышонок меж кустов

Прошмыгнул - и был таков!

Поглядел мышонок: мчится

То ли кошка, то ли птица,

Вся рябая, клюв крючком,

Перья пестрые торчком.

А глаза горят, как плошки,

Вдвое больше, чем у кошки.

У мышонка замер дух.

Он забился под лопух.

А сова - все ближе, ближе,

А сова - все ниже, ниже,

Слышит - квакают лягушки:

-Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!

- Караул! Беда! Беда!

К нам сюда летит сова!

И кричит в тиши ночной:

- Поиграй, дружок, со мной!

Воспитатель: Не бойся, мышонок, наши ребятки вместе с тобой поиграют.

П/и «Сова»

Сова стоит в гнезде (обруче) в углу зала. Играющие располагаются по всему залу. По команде: "День наступает – все оживает!" дети спокойно бегают, прыгают по залу, изображая всевозможных зверей, птиц или насекомых. По команде: «Ночь наступает – все замирает», дети замирают и не двигаются. Сова выходит из гнезда, ходит по залу, если она увидит, что кто-то шевелится, она отводит его в своё гнездо. Отмечаются дети, которые остались не пойманными совой.

Воспитатель: До утра сова искала.

Утром видеть перестала.

А мышонок вымыл рыльце

Без водицы и без мыльца (имитационные движения мышонка)

И пошел искать свой дом.

Где остались мать с отцом.

Шел он, шел, взошел на горку

И внизу увидел норку.

То-то рада мышка-мать!

Ну мышонка обнимать!

А сестренки и братишки

С ним играют в мышки-мышки.

Инструктор: Ну что, сестрёнки и братишки, поиграем с вернувшимся братиком?

П/и «Мышка-мышка»

У нас есть мальчики-мышата и девочки-мышки. Под музыку все мышата аккуратно бегают по залу, не наталкиваясь друг на друга. Когда ведущий ударит в бубен, то мальчики-мышата должны пятнать девочек-мышат, а если позвенит в колокольчик, то наоборот, девочки-мышки пятнают мальчиков-мышат. Кого запятнали, тот отходит в сторонку.

Воспитатель: Ну что, ребята, вот и закончилась наша сказка. Как вы думаете, она хорошо закончилась? (ответы детей) А почему? (потому что мышонок всё таки нашёл свой дом к своим родителям и братишкам с сестрёнками).

А как вы думаете, почему мышонок потерялся (мышонок оказался не дома? (он не послушался маму и его утащила кошка)