синенко анна
Конспект НОД «В здоровом теле здоровый дух» для средних дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы
КОНСПЕКТ НОД
По формированию здорового образа жизни у детей среднего дошкольного возраста
«В здоровом теле – здоровый дух!»
Педагог группы:
Интеграция образовательных областей:
Здоровье, познание, физическая культура, безопасность, социализация, чтение художественной литературы.
Предварительная работа:
Беседы о ЗОЖ, чтение К. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка Чумазая», Р. Корман «Микробы и мыло» стихи и загадки о предметах личной гигиены, д/и «Группировка предметов» (ЗОЖ,
Темочки:
Материал:
Использование художественного слова. Иллюстрации с изображением алгоритма процесса умывания, предметы личной гигиены, «чудесная коробочка», письмо от Незнайки.
Второй взрослый в роли Незнайки.
Программные задачи:
1. Способствовать развитию у дошкольников представлений о здоровом образе жизни, о простейших мероприятиях, направленных на сохранение здоровья. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки, любовь к физическим упражнениям.
2. Развивать умение рассуждать, делать выводы. Развивать мышление, воображение, память, связную речь.
3. Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни, умение заботиться о своем здоровье, помогать нуждающимся.
Организационный момент. Раздается стук в дверь.
В-ль: Ребята, нам принесли письмо. Хотите узнать от кого?
Читаю: «Жду сегодня в гости всех ребят!
Приезжайте непременно, буду рад»
Незнайка.
В-ль: Что решим? Примем приглашение Незнайки, поедем в гости? Как вы думаете, на чем можно поехать (дети отвечают).
А может быть на паровозике, да вот он, уже нас ждет.
Скорее, ребята, места занимаемвстают друг за другом
Моторчик заводим и в путь уезжаем!«едут» по кругу.
Колесики, колесики, стучат, стучат, стучат. подходят к домику.
А в маленьких вагончиках кампания ребят.
Вос-ль: Ну вот и домик Незнайки. Но ворота закрыты, давайте попробуем открыть, при помощи пальчиков.
Пальчиковая игра.
На полянке дом стоитПальцы рук сомкнуты в виде крыши дома
Ну, а домик путь закрыт. Отводим большие пальцы в стороны
Мы ворота открываем,
Всех вас в домик приглашаем.
Но на двери весит замок,пальцы обоих рук скрещены
Кто его открыть бы мог,руки поворачиваем (от себя,на себя)
Покрутили, постучали,тянем руки в стороны,
Потянули и открыли.
Ну, а в доме Незнайка живет,
И нас в гости ждет.
Только где он сам? А так хотел нас видеть…почему он нас не встречает?
Давайте мы присядем и подождем его.
Дети садятся на стулья. Появляется грустный Незнайка (зевает).
В-ль: Что с тобой Незнайка? Почему ты такой грустный?
Незнайка: Я вчера поздно лег спать, не выспался, у меня болит голова, я даже сегодня играть не хочу.
В-ль: спать нужно ложиться вовремя, соблюдать режим дня. Ребята, хотите рассказать Незнайке, что происходит, когда мы спим.
( Дети: мы растем, отдыхают наши руки, ноги, глаза, мы во сне набираемся сил, чтобы было хорошее наст роение, чтобы было весело играть.)
В-ль:Следует, ребята, знать,
Нужно всем подольше спать.
Ну, а утром не лениться-
На зарядку становиться!
В-ль: Незнайка, а ты зарядку делаешь по утрам?
Незнайка: я не умею делать зарядку и не хочу.
В-ль: а вы,ребята, делаете зарядку? (делаем)
В-ль: Хотите, научим Незнайку делать зарядку. Ведь даже звери делают зарядку, вот например лягушки. Давайте покажем, как они занимаются. Вставай Незнайка с нами.
На болоте две лягушки,
Две зелёные подружки.
Рано утром умывались,
Полотенцем растирались.
Ручками хлопали,
Ножками топали.
Вправо, влево наклонялись,
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет,
Всем друзьям
Физкульт привет.
Незнайка: Спасибо ребята, я научился, мне очень понравилось. Каждое утро буду делать зарядку.
В-ль: как говорит пословица: «Здоровье в порядке- спасибо зарядке».
Незнайка: вы научили меня делать зарядку, а я хочу показать вам свои игрушки. Где моя волшебная коробочка? Где то потерял, вы не могли бы мне помочь? (ищут, находят коробочку).
Незнайка: вот она моя коробочка, с моими игрушечками, я люблю с ними играть. Хотите узнать, что там лежит? Узнаете, если отгадаете загадки.
(дети отгадывают загадки, и на ощупь находят отгадку в коробочке).
Чтоб грязнулею не быть,
Следует со мной дружить.
Пенное, душистое,
Руки будут чистыми. (Мыло).
Костяная спинка,
Жестяная щетинка.
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка).
Оказались на макушке
Два вихра и завитушки.
Чтобы сделать нам прическу,
Надо что иметь? (расческу).
Вафельное и полосатое,
Ворсистое и мохнатое.
Всегда под рукою-
Что это такое? (полотенце).
Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют,
Потому что он надут. (мяч).
Выкладывают предметы на стол.
Ребята. Разве это игрушки? Как называются эти предметы (предметы гигиены).
А что здесь лишнее (мяч-игрушка)
Незнайка: меня Знайка научил играть в интересную игру, я вас сейчас научу, хотите поиграть?
Для игры надо две команды.
Эстафета. «Предметы гигиены».
-Какие предметы нужны для того, чтобы соблюдать правила гигиены?
Сейчас каждая команда выберет из своего набора необходимые предметы гигиены и принесет их на свой столик. Победит та команда, которая сделает это быстрее. (мыло, полотенце, губка, книга, кукла, мяч, зубная щетка, паста).
Вос-ль: Незнайка, а почему у тебя грязные руки, ты не умывался?
Незнайка: а зачем умываться, мне и так хорошо. Вот только у меня живот иногда болит.
Вос-ль: ребята, объясните, Незнайке, зачем нужно умываться? Расскажите о том, какие неприятности могут случиться, если придя домой с улицы, мы не смоем с себя грязь.
*Наши немытые руки и грязная одежда могут выпачкать мебель в комнате.
*За едой мы можем случайно положить грязные пальцы в рот, а от этого легко заболеть.
*На грязной коже находится множество микробов, которые так и норовят заползти в какую-нибудь маленькую трещинку на коже, чтобы там началось воспаление.
*Если ты случайно потрешь глаза грязными руками, ты можешь занести туда инфекцию и глаза воспалятся.
*Наконец просто неприятно смотреть на человека, который садится за стол или ложится в постель грязным.
Незнайка: а кто такие микробы? Где они живут?
Вос-ль: ребята, а вы, можете рассказать Незнайке, где бывают микробы? Как микробы попадают в наш организм?
(Микробы есть в воздухе, в грязной воде, на нашем теле, при чихании, кашле, если не мыть руки перед едой и после туалета, вернувшись с улицы. Есть немытые овощи и фрукты.
Даже есть пословица «Грязные руки грозят бедой».
Незнайка: я их боюсь.
Вос-ль:Чтоб ни один микроб
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и водой.
Работа на фланелеграфе.
Давайте научим, как правильно надо умываться,смотри Незнайка и запоминай. Я знаю, знаю, вот так. Выкладывает алгоритм неправильно.
Вос-ль: ребята правильно разложил картинки Незнайка? Кто ему поможет? Что нужно сделать сначала? Что потом?
Незнайка, а ты знаешь, когда нужно мыть руки? Дети объясняют.
Незнайка: дайте мне скорей умыться, я боюсь микробов.
Вос— ль: ну, что будем мыть руки?
Проходят в умывальную комнату.
Дети моют руки и объясняют Незнайке как это правильно делать.
Незнайка просит полотенце у детей, дети объясняют, что у каждого должно быть свое полотенце. Дарят полотенце, и дают метку для полотенца.
Незнайка благодарит детей, я всё понял:
Чистить зубы, умываться,
И почаще улыбаться.
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.
А вы ребята, молодцы! Всё знаете и научите быть здоровыми своих друзей.
Дети прощаются с Незнайкой. Возвращаются домой на паровозе.
