Утренний круг «Живёт человек на планете Земля»

Матвиенко Екатерина
Утренний круг «Живёт человек на планете Земля»
▼ Скачать + Заказать документы

Приглашение на утренний сбор

Приём «Капуста», где все дети по сигналу «Капуста сбегаются в одну кучу, обнимая воспитателя, после этого все становятся в круг

Приветствие

Приём «Ладошки», где дети кладут ладошки друг на друга, приветствуют всех и разбивают их

Работа с календарем

Ребята определяют число, день недели, месяц, время года, записывают погоду по алгоритму, проговаривают о приближающихся мероприятиях, которые есть на календаре.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Планета Земля - наш дом. Экология планеты
• Природа, планета Земля, экология
• Утреннее приветствие, утренний круг
• Темочки

Сбор – обмен информацией (идеями, новостями)

Ребята рассказывают о том, что с ними произошло на выходных –(по кругу передается микрофон)

Вброс проблемной ситуации.

На площадке ребята находят неизвестную посылку с синими предметами и приложенным письмом.

В письме: Жители «Синей планеты» просят помочь узнать о жителях планеты Земля, о том, как они живут и отослать посылку с предметами с Земли им обратно

Совместное планирование деятельности на текущий день -Что мы можем рассказать жителям синей планеты о себе?

-Ко живёт на Земле?

-Как мы можем себя описать?

-Что мы делаем, живя здесь?

Игры по теме неделе

Дидактическая игра «Путешествие по планете Земля»

Описание игры: карточки с вопросами, открытая площадка и кубик (измерение на площадке в шагах)

Ход игры: Между игроками распределяются карточки по теме «Земля», делятся на 2 команды, кубик бросают по очереди бросается кубик и игрок должен прошагать столько, сколько ему выпало, а потом, должен ответить на вопрос карточки, если ответит-шаги засчитываются.

Побеждает та команда, которая набрала больше всего шагов и дошла до финиша первой.

Игра «Угадай, кто я»

Цель. Развивать внимание, наблюдательность, память.

Игра проходит веселее, когда в ней принимает участие много ребят. С помощью считалки выбирают водящего. Ему завязывают глаза. Дети берутся за руки и встают в круг вокруг водящего. Водящий хлопает в ладоши, а дети двигаются по кругу. Водящий хлопает еще раз — и круг замирает. Теперь водящий должен указать на какого-либо игрока и попытаться угадать, кто он. Если ему удается сделать это с первой попытки, то игрок, угаданный им, становится водящим. Если же водящий с первой попытки не угадал, кто перед ним, он имеет право дотронуться до этого игрока и попробовать угадать второй раз. В случае правильной догадки водящим становится ребенок, которого опознали. Если же водящий так и не смог правильно догадаться, он водит по второму кругу. Вариант игры. Можно ввести правило, по которому водящий может попросить игрока что-либо произнести, например, изобразить животное: прогавкать или мяукнуть. Если водящий не узнал игрока, он водит еще раз.

Игра с воображаемым объектом

Цель: формировать навыки работы с воображаемыми предметами;

• воспитывать гуманное отношение к животным.

Дети в кругу. Воспитатель складывает ладони перед собой: Ребята, посмотрите, у меня в руках маленький котенок. Он совсем слабый и беспомощный. Я каждому из вас дам его подержать, а вы его погладьте, приласкайте, только осторожно и скажите ему добрые слова.

Воспитатель передает воображаемого котенка. Наводящими вопросами помогает детям найти нужные слова и движения.

Итоговый сбор

Мир, в котором мы живём,

Светлый и чудесный,

Ярким солнечным лучом

Обогрет всеместно.

Много в нём лесов, морей,

Гор и океанов,

Рек, озёр, пустынь, полей,

Ледников, вулканов.

Много в Мире птиц, людей,

Разных насекомых,

Много рыб, много зверей

Нам малознакомых.

Мир, в котором мы живём,

Солнышком нас греет.

Чтоб уютно было в нём,

Стань к нему добрее!

Я думаю жители «Синей планеты» обязательно подружатся с нами, ведь они столько многого узнали о нас с хорошей стороны!