Тематическое планирование «Лето» (старший дошкольный возраст)

Местрюкова Катя
Тематическое планирование «Лето» (старший дошкольный возраст)
▼ Скачать +Заказ

Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности по теме: «Лето»

Дата 19.06.2023

Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

Групповой сбор:

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке в летний период.

Пальчиковая гимнастика «Весна» - координация речи с движением.

Рисование

Публикация «Тематическое планирование „Лето“ (старший дошкольный возраст)» размещена в разделах

• Лето
• Лето. Планирование в летний период, тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Старшая группа
• Темочки

«Рисование по замыслу». Цель: совершенствовать умение детей задумывать содержание своего рисунка.

2. Музыка

Цель: обогащать детей новыми впечатлениями, способствовать приобретению новых певческих и двигательных навыков, развитие звуковой культуры речи, развивать творческие способности, организаторские навыки.

содействовать развитию умения ходить в колонне по одному с перестроением в пары и обратно, метать в горизонтальную цель

Вечерний сбор – учить делится впечатлениями, полученными за день, воспитывать умение говорить по одному, слушать внимательно своего товарища.

Прогулочный день. / Непрогулочный день.

Наблюдение за разнообразием животного мира (по иллюстрациям)

Цель: продолжать расширять кругозор; воспитывать чувства сопереживания и сопричастности природе, бережному отношению к растительному и животному миру; развивать устную речь, внимание, мышление.

П/и «Ловишки с ленточками» Ц: развивать ловкость, быстроту реакции.

упр. «Стойка на одной ноге» Цель: Совершенствовать чувство равновесия

ИР

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: поручения– сложить игрушки в корзинку после прогулки, развивать желание трудиться.

Работа перед сном: Развитие навыков самообслуживания –использование салфетки после еды.

Формирование гигиенических навыков – вещи складываем в кабинку,выворачивая их.

Постепенный подъем, культурно – гигиенические процедуры, гимнастика пробуждения - способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков; продолжать учить проявлять самостоятельность и последовательность в процессе одевания, приучать следить за своим внешним видом.

Труд в книжном уголке: Игровая ситуация «Мы-помощники».(наведения порядка в центрах активности) Задачи: содействовать развитию навыков самообслуживания, поощрять стремление помогать.

Работа с детьми с ОВЗ:

Беседа «Насекомые летом»

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с насекомыми, формировать представления о разнообразных насекомых.

Познавательный центр.

Д/игра «Когда это бывает?»

Цель: Закрепление знаний о временах год

И. Р. :

Речевой центр. «Назови ласково»

Цель: развивать связную речь

Развитие моторики: шнуровки, пробочки, прищепки, мозаика, различные виды застежек.

Центр математики.

Д/И «Что раньше - что потом?»- учить детей логически мыслить

И. Р. :

Игровой центр. С/р игра «Ветеринар».

Цель: Развивать умение детей распределять роли между собой в игре, самостоятельно подбирать атрибуты.

Центр строительства и конструирования.

Центр движения (физкультурный, музыкально - игровой). «Мы веселые ребята» - прослушивание детских песен на тему здорового образа жизни.

Самостоятельные игры детей в центрах активности - развивать игровую и двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Беседы с родителями на интересующие их темы.

Консультация для родителей «Чем занять детей летом?»

Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности по теме: «Лето»

Дата 21.06.2023

Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

Групповой сбор:

Беседа «Берегите природу».

Цель: Выявление уровня знаний и представлений детей о природе родного края

Пальчиковая гимнастика

«Цветы»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Конструирование

«Позовем лето в Лего страну»

Цель: Формирование математических способностей и познавательной активности дошкольников посредством Лего - конструирования.

Ц:учить порядковому счету до 5;учить детей строить из лего конструктора по схемам; развивать умение соотносить цифру с числом; формировать представление о соседях числа; закрепить умение ориентироваться на плоскости; закрепить правила поведения на пляже; упражнять детей в порядковом счете в пределах 5; развивать внимание; воспитывать терпение при выполнении заданий, умение работать в команде; расширять словарный запас, обобщить знания о летнем досуге.

2. физкультура

содействовать развитию умения ходить в колонне по одному с перестроением в пары и обратно, метать в горизонтальную цель

Вечерний сбор – учить делится впечатлениями, полученными за день, воспитывать умение говорить по одному, слушать внимательно своего товарища.

Прогулочный день. / Непрогулочный день.

Наблюдение за воздухом.

Цель: Показать взаимосвязь объектов неживой природы и объектов живой природы. Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Ц: учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

упр. «Кто быстрее?». Задача: побуждать детей совершенствовать двигательные умения, связанные с перебрасыванием друг другу мячей. Способствовать развитию координации движений, глазомера.

ИР___

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: поручения– сложить игрушки в корзинку после прогулки, развивать желание трудиться.

Работа перед сном: «Почему нужно бережно относиться к природе?»

Цель: Учить высказывать предположения,

приучать к самостоятельности суждений.

Постепенный подъем, культурно – гигиенические процедуры, гимнастика пробуждения - способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков; продолжать учить проявлять самостоятельность и последовательность в процессе одевания, приучать следить за своим внешним видом

Экспериментирование.

«Потребность растений в воде»

Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Труд: «Книжка заболела»

Ц: приобщать детей дошкольного возраста к художественной литературе; уточнять и обогащать знания детей о сказках; воспитывать бережное отношение к книгам.

Работа с детьми с ОВЗ:

Формирование навыков культурного поведения: учимся вежливо слушать. Ц: воспитывать умение внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его. Познавательный центр.

Д/игра «Скажи, что делают этими предметами». ПР

Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

И. Р. :

Речевой центр. Чтение произведения С. Я. Маршака «Кошкин дом».

Цель: продолжать знакомить с произведениями писателей, развивать интерес к художественной литературе; дать детям знания о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности.

Развитие моторики: шнуровки, пробочки, прищепки, мозаика, различные виды застежек.

Центр математики.

Д/И «Что бывает летом».

Ц: закреплять представления о весенних явлениях природы, активизировать словарь по теме.

И. Р. :

Игровой центр. С/р игра «На природе».

Ц:; учить применять в игре полученные знания о правилах поведения в лесу, охраны здоровья.

Центр строительства и конструирования.

Центр движения (физкультурный, музыкально - игровой). Муз/и «Угадай жанр музыки». Цель: развивать чувство ритма, слух. внимание.

Самостоятельные игры детей в центрах активности - развивать игровую и двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. : Беседы с родителями на интересующие их темы.

Консультация для родителей «Чем занять детей летом?»

Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности по теме: «Лето»

Дата 23.06.2023

Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

Групповой сбор:

Беседа «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа» Цель: организовать деятельность детей на исследование проблемы.

Пальчиковая гимнастика «Мы веселые ребята» - координация речи с движением.

Рисование

«Лето в лесу».

Задачи: развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.

Учить передавать на бумаге характерные особенности леса

Учить гармонично располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство композиции.

2. физкультура

содействовать развитию умения ходить в колонне по одному с перестроением в пары и обратно, метать в горизонтальную цель

Вечерний сбор – учить делится впечатлениями, полученными за день, воспитывать умение говорить по одному, слушать внимательно своего товарища.

Прогулочный день. / Непрогулочный день.

Наблюдение за небом.

Ц: предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, прослушать стихотворение о лете, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба; развивать любознательность, внимание, связную речь.

П/и «Совушка»

Ц: учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

«Меткий стрелок» - развивать глазомер.

ИР___

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: поручения– сложить игрушки в корзинку после прогулки, развивать желание трудиться.

Работа перед сном: М / п игра «Что мы делаем – не скажем, что мы делаем – покажем». Задачи: побуждать детей к импровизации, способствовать развитию воображения.

Постепенный подъем, культурно – гигиенические процедуры, гимнастика пробуждения - способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков; продолжать учить проявлять самостоятельность и последовательность в процессе одевания, приучать следить за своим внешним видом.

Труд (самообслуживание) : «Учимся заправлять свои постели» - воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Работа с детьми с ОВЗ

. Познавательный центр.

Д/игра «Подскажи словечко».

Цель: развивать находчивость, быстроту реакции.

И. Р. :

Речевой центр. Рассматривание иллюстраций в любимых книгах. Задачи: содействовать развитию эмоциональной отзывчивости при восприятии иллюстраций.

Развитие моторики: шнуровки, пробочки, прищепки, мозаика, различные виды застежек.

Центр математики.

Д/И «Один -много»-формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

И. Р. :

Игровой центр. «Путешественники»

Цель: закрепление понятий и представлений о странах мира, закрепление представление о профессии «путешественник», расширять словарный запас детей, совершенствовать навыки речевого общения, обогащать представления об окружающем

Центр строительства и конструирования.

Центр движения (физкультурный, музыкально - игровой). «Уголки» - развивать умение детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. - прослушивание детских песен на тему здорового образа жизни.

Самостоятельные игры детей в центрах активности - развивать игровую и двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Беседы с родителями на интересующие их темы.