Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию «Удивительный мир насекомых»

Наталия Моденова
Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию «Удивительный мир насекомых»
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта НОД.

Тема НОД: «Удивительный мир насекомых»

Дата проведения: 22 сентября 2017 г.

Цель: пополнять и систематизировать знания о насекомых; развивать познавательные способности.

Задачи:

Публикация «Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию „Удивительный мир насекомых“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

1. Образовательные : показать разнообразие насекомых в природе; закреплять знания об условиях их обитания (в лесу, в поле, вокруг водоемов); уточнять представления о пользе насекомых.

2. Развивающие : развивать внимание, наблюдательность, зрительную память, зрительно – двигательную координацию; пополнять и активизировать речь детей.

3. Воспитательные: воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле, на водоеме; не разрушать условия жизни обитателей разных природных зон; воспитывать желание помочь друг другу.

Материалы и оборудование: картинки с изображением насекомых, сюжетные картинки и иллюстрации «Насекомые», дидактические игры «Четвертый лишний», «Собери картинку», аудиозапись звуков природы, загадки на тему «Насекомые».

Этап, его продол-жительность Задачи этапа Методы, формы,

приемы, возможные виды деятельности, № или образ слайда из мультимедийной презентации. Деятельность педагога Предполагаемая деятельность воспитанников

Психологический настрой, 1 мин Создать эмоциональную поддержку для детей Прослушивание аудиозаписи звуков природы Приветствие, доброе пожелание, установление зрительного контакта Дети стоят на ковре в кругу, приветствуют друг друга, прослушивают аудиозапись

Вводно-организационный, 1-2 мин Организовать дальнейшую деятельность Сообщение информации, игра Организация образовательного

пространства, сообщение темы НОД, проведение игры «На полянку шли» Дети слушают сообщение педагога, стоя на ковре, играют в игру, изображая насекомых, садятся на стульчики

Мотивационно-побудительный, 1-2 мин Продолжать формировать представление о дальнейшей деятельности Сюрпризный момент, разгадывание загадок Ввод в НОД цветочной феи, которая приносит конверт с загадками Дети отгадывают загадки

Актуализация,

3 мин Продолжать пополнять и систематизировать знания о насекомых Сообщение информации, обобщение Демонстрация картинок с изображением насекомых (просьба назвать каждого и всех вместе одним словом); вопросы: «По каким признакам можно определить, что это насекомое?», «Почему их так называют?», «В какое время года их можно увидеть?» Дети рассматривают картинки, слушают сообщение педагога, отвечают на вопросы

Расширение

имеющихся

представлений

5-8 мин Показать разнообразие насекомых в природе, закреплять знания об условиях их обитания Беседа, чтение пословиц и поговорок, дидактическая игра

Вопросы: «Каких хищных насекомых вы знаете?», «А полезных?», «А есть ли вредные насекомые?»; проведение дидактической игры «Четвертый лишний» (нахождение животного среди насекомых) Дети отвечают на вопросы, играют в игру, рассказывают пословицы и поговорки, приметы о насекомых

Динамическая

пауза, 1 мин Предупреждать

утомляемость Выполнение физических упражнений Проведение физкультминутки Выполняют физические упражнения, садятся на стульчики

Расширение

имеющихся

представлений,

5-10 мин Уточнение представлений о пользе насекомых; воспитание у детей желания заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле, на лугу и т. д.

Сообщение информации, беседа, чтение стихотворения, дидактическая игра Проведение дидактической игры «Собери картинку»; вопросы: «Почему не нужно трогать и обижать насекомых?», «Как можно помочь насекомым и зачем?» Дети собирают картинки – пазлы с изображением насекомых, отвечают на вопросы, читают стихи

Заключительный этап. Рефлексия,

3 мин Подводить итог НОД. Формировать элементарные навыки самооценки. Беседа, обсуждение. Вопросы: «О ком мы сегодня говорили?», «Для чего нужны насекомые человеку и природе?», «Понравилось ли вам знакомство с насекомыми?» Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение о проведенной НОД